人教版小學數(shù)學四年級下冊《連減的簡便計算》聽評課記錄

人教版小學數(shù)學四年級下冊《連減的簡便計算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：小學數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：人教版小學數(shù)學四年級下冊《連減的簡便計算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際例子導入新課，引導學生發(fā)現(xiàn)連減的簡便計算方法，學生興趣盎然。

展開階段，張老師采用講授和討論相結合的教學方法，讓學生在實踐中掌握連減的簡便計算技巧。同時，張老師還組織學生進行小組實驗，增強學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

結束階段，張老師對本次課程進行總結歸納，布置相關作業(yè)，鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率較高，提問、解答問題及時，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度強，能主動參與到課堂活動中。學生之間的合作學習情況良好，能相互幫助、討論問題。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用多媒體教學，通過動畫、圖片等形式展示連減的簡便計算過程，使抽象的數(shù)學問題形象化，有助于學生理解和掌握。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設計的教學活動和學習任務均圍繞連減的簡便計算展開。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能達到預期的學習目標，掌握連減的簡便計算方法。

2.知識掌握：

學生對連減的簡便計算知識點有較好的理解和記憶，能運用所學知識解決實際問題。在課堂練習和作業(yè)中，學生對技能的掌握程度較高，能熟練運用連減的簡便計算方法進行計算。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊協(xié)作精神，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣。同時，通過實際例子引導學生關注數(shù)學在生活中的應用，使學生認識到數(shù)學的重要性，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，張老師運用多種教學方法和手段，有效地完成了教學目標。學生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有較好的表現(xiàn)。但在課堂互動方面，可以進一步鼓勵學生主動提問和發(fā)表見解，提高學生的參與度。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象，張老師教學目標明確，教學方法多樣，學生參與度高，教學效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結合學生的實際情況，設計富有針對性的教學活動，讓學生在實踐中掌握連減的簡便計算方法。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體效果良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生主動提問和發(fā)表見解，提高學生的參與度。此外，在教學資源的使用上，可以進一步豐富多媒體教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師在教學過程中的變化和成長。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓，提升教師的教學水平和能力；

（2