蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《乘法分配律》聽評(píng)課記錄

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《乘法分配律》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元第二課時(shí)《乘法分配律》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)乘法分配律的概念、意義和應(yīng)用講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本課時(shí)，新舊知識(shí)銜接緊密。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法分配律，并通過例題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)本課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性高，大部分學(xué)生能夠保持專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)工具，通過動(dòng)畫、PPT等形式展示乘法分配律的原理和應(yīng)用，使抽象的概念具體化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了對(duì)乘法分配律的理解、應(yīng)用以及情感態(tài)度的培養(yǎng)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘法分配律有了較為深入的理解，并能夠運(yùn)用該律進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)乘法分配律的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地表述乘法分配律的定義，并通過實(shí)例展示其應(yīng)用。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成相關(guān)練習(xí)題，顯示出對(duì)乘法分配律的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和探索，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力也得到了提升。在教學(xué)過程中，張老師還適時(shí)地融入了對(duì)學(xué)生的品德教育，如誠實(shí)守信、勤奮努力等，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁且有效。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，使抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，易于學(xué)生理解和接受。此外，張老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，在課堂管理方面，可以適當(dāng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好，使所有學(xué)生都能更好地參與到課堂活動(dòng)中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課，以評(píng)估教學(xué)改革措施的實(shí)施效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：定期組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)、交流心得；提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，幫助張老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理