蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《四、比例》聽(tīng)評(píng)課記錄 第3課時(shí)

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《四、比例》聽(tīng)評(píng)課記錄第3課時(shí)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《四、比例》第3課時(shí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)比例章節(jié)的內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際生活中的比例問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等，使得學(xué)生能從不同角度理解和掌握比例知識(shí)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)比例章節(jié)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，對(duì)老師的問(wèn)題能積極回答，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為頻繁，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括掌握比例的基本概念、理解比例的計(jì)算方法以及能夠應(yīng)用比例解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能熟練地運(yùn)用比例知識(shí)進(jìn)行計(jì)算，并能夠?qū)⒈壤龖?yīng)用到生活實(shí)際中，如購(gòu)物時(shí)的打折計(jì)算等。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)比例知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠準(zhǔn)確地給出比例的定義，掌握比例的計(jì)算方法，并能夠解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)，可以看出學(xué)生們對(duì)比例的運(yùn)用已經(jīng)較為熟練，能夠靈活地應(yīng)用比例知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本課時(shí)教學(xué)中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和問(wèn)題解決。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的比例問(wèn)題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了合作精神和溝通能力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加深入的興趣和熱愛(ài)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。此外，張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們能夠積極參與課堂討論和問(wèn)題解決。整體來(lái)看，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是明確的，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在課堂導(dǎo)入階段更多地利用實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到比例知識(shí)的重要性。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。此外，可以適當(dāng)增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況并進(jìn)行反饋。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：首先，組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，讓教師們能夠分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，