北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.4《角平分線》聽(tīng)評(píng)課記錄1

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)1.4《角平分線》聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：1.4《角平分線》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示角平分線的定義和性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)現(xiàn)角平分線的特點(diǎn)。

展開(kāi)階段，張教師采用講授法和討論法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。他詳細(xì)講解角平分線的性質(zhì)和證明過(guò)程，并與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示角平分線的性質(zhì)和證明過(guò)程，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的教學(xué)目標(biāo)包括學(xué)生對(duì)角平分線的定義、性質(zhì)和證明過(guò)程的理解，以及能夠運(yùn)用角平分線解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)角平分線的相關(guān)知識(shí)有較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)角平分線的定義、性質(zhì)和證明過(guò)程的理解情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)課堂提問(wèn)和練習(xí)題的解答，可以看出學(xué)生們對(duì)角平分線的知識(shí)點(diǎn)有較好的記憶，對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。他積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的熱情。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)生們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中也能夠積極溝通、協(xié)作，促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)角平分線的理解和掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的利用。張教師合理安排時(shí)間，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌芈?tīng)講和參與討論。同時(shí)，他有效利用多媒體設(shè)備，使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，例如通過(guò)小組討論、探究活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。其次，教師在講解過(guò)程中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整講解的深度和速度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校可以提供專業(yè)的培