蘇科版數(shù)學七年級上冊3.4《合并同類項》聽評課記錄1

蘇科版數(shù)學七年級上冊3.4《合并同類項》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《合并同類項》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對《合并同類項》這一章節(jié)的內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃和安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過復習相關(guān)知識點，為新課的導入做好了鋪墊。在導入新課后，張老師采用講授法，詳細講解了合并同類項的概念和法則，讓學生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識。

展開階段，張華老師運用了討論法和實驗法，引導學生通過小組合作、探討交流，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)合并同類項的規(guī)律。在教學過程中，張老師注重啟發(fā)式教學，讓學生充分參與到課堂活動中，提高了學生的學習興趣和積極性。

結(jié)束階段，張華老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了合并同類項的關(guān)鍵點。同時，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氛圍良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們的學習積極性較高，專注度也較好。在小組合作學習過程中，同學們能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作學習精神。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，專心聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容得以順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了合并同類項的例題和知識點，使得抽象的數(shù)學概念變得形象直觀，提高了教學效果。同時，運用教學軟件進行課堂互動，激發(fā)了學生的學習興趣，有助于提高學生的學習積極性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了針對合并同類項知識點的教學目標，包括理解合并同類項的概念、掌握合并同類項的法則、能夠獨立完成合并同類項的題目。通過對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況的觀察，大部分學生能夠達到這些預期學習目標，對合并同類項的概念和法則有了清晰的理解，并能夠運用到實際題目中。

2.知識掌握：

學生們對合并同類項的知識點理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)批改，可以看出學生們對合并同類項的概念有了明確的理解，對合并同類項的法則也能夠熟練運用。同時，學生們對合并同類項的技能掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)題目，并在解決實際問題時能夠靈活運用所學知識。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師在教學過程中注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。同時，通過小組合作學習，學生們能夠?qū)W會合作、尊重他人、培養(yǎng)團隊精神。這些都有助于學生的全面發(fā)展，使他們在學習數(shù)學的過程中形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華老師所授的《合并同類項》這一課時整體印象良好。張老師教態(tài)自然，語言清晰，教學設(shè)計合理，注重學生的主體地位，充分調(diào)動了學生的積極性。課堂氛圍活躍，學生參與度高，對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也較高。此外，張老師注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在學習數(shù)學的過程中形成積極的學習態(tài)度和正確的價值觀。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是張老師注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維能力。同時，課堂管理得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂內(nèi)容得以順利進行。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。此外，在小組合作學習過程中，可以進一步加強對學生的引導和反饋，提高學生的合作效果。同時，在教學過程中，可以適當增加一些實際應(yīng)用題目，讓學生更好地理解合并同類項在實際問題中的應(yīng)用。

為了進一步提升教學質(zhì)量，建議張老師加強對教材和教學資源的研究，挖掘更多的教學素材，豐富教學內(nèi)容。同時，積極參加教研活動，與同行交流教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況以及教學效果的提升。為了支持張老師的成長，學