蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第3課《簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（第2課）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第3課《簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（第2課）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)2班

教學(xué)主題或章節(jié)：簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題（第2課）

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)乘法的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，課堂氛圍活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固了分?jǐn)?shù)乘法的概念。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，適時(shí)提問(wèn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言，與老師互動(dòng)頻繁，表現(xiàn)出較高的參與度。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等。通過(guò)直觀的展示和動(dòng)畫(huà)效果，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問(wèn)題的解決方法和培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地計(jì)算和解釋分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則。在實(shí)際問(wèn)題解決中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的積極態(tài)度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與意識(shí)和合作精神，能夠主動(dòng)與他人交流和分享自己的想法。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信心，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和毅力。此外，張老師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生們更加珍視數(shù)學(xué)學(xué)科，激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和趣味性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。此外，張老師注重學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生們的交流互動(dòng)頻繁，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和幫助。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。最后，建議張老師在課后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽(tīng)課，觀察張老師是否采取了改進(jìn)措施，以及改進(jìn)效果如何。同時(shí)，可以組織一次教師培訓(xùn)或教研活動(dòng)，邀請(qǐng)張老師