粵人版地理七年級上冊《第一節(jié) 天氣和天氣預報》聽課評課記錄2

粵人版地理七年級上冊《第一節(jié)天氣和天氣預報》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第一節(jié)天氣和天氣預報

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華老師的教學計劃清晰，對課程內容進行了充分的預設。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張華老師以一個簡單的天氣預報游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授天氣和天氣預報的基本概念后，學生進行小組討論，分享各自對天氣預報的理解和看法。

（3）結束階段：張華老師對課堂內容進行了總結，布置了相關的作業(yè)，要求學生課后觀察并記錄一周的天氣變化，以加深對天氣和天氣預報的理解。

3.師生互動：

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠積極回應學生的提問，并給予及時的反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。在小組討論環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題。

5.課堂管理：

張華老師嚴格把控課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華老師有效利用了現代教育技術和工具。在課堂上，使用了多媒體課件展示天氣和天氣預報的相關內容，使抽象的知識更直觀、生動，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計了針對天氣和天氣預報的基本概念、天氣符號的識別以及天氣預報的基本解讀等學習目標。學生們在課堂活動中積極參與，通過討論、觀察和記錄，基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在張華老師的引導下，對天氣和天氣預報的基本概念有了清晰的認識，能夠正確識別基本的天氣符號，并能夠解讀簡單的天氣預報。此外，學生們通過課后作業(yè)的實踐，對天氣變化有了進一步的觀察和理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師通過引入實際生活中的天氣預報案例，使學生認識到天氣與日常生活密切相關，提高了學生對地理學科的學習興趣。同時，通過小組討論和合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊協作能力和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張華老師在本節(jié)課的教學過程中，有效地達成了教學目標，使學生們掌握了天氣和天氣預報的基本知識，提高了學生們的地理學習興趣和綜合能力。但在課堂節(jié)奏控制和個別學生參與度方面，還有待進一步提高。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學目標明確，教學方法靈活多樣，師生互動積極，學生們在愉快的氛圍中掌握了天氣和天氣預報的基本知識。張華老師以生動的教學方式激發(fā)了學生的學習興趣，充分體現了地理學科的實用性。最突出的優(yōu)點是課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標得到有效達成。

2.改進建議：

（1）在課堂節(jié)奏控制方面，建議張華老師在講授和討論環(huán)節(jié)之間適當調整時間分配，確保課堂內容的充分吸收和消化。

（2）針對個別學生參與度不高的問題，建議張華老師關注這些學生的學習狀態(tài)，通過課后輔導、小組合作等方式，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。

（3）在教學資源利用方面，可以進一步豐富多媒體教學內容，引入更多實例和案例，使學生更好地理解和應用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

建議在接下來的教學中，對張華老師進行持續(xù)的聽課跟進，關注教學改進情況的實際效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長：

（1）定期教研活動，分享教學經驗和心得，提高教學質量。

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