人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8《數(shù)學(xué)廣角-沏茶問題》聽評(píng)課記錄

人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8《數(shù)學(xué)廣角——沏茶問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段：教師通過(guò)一個(gè)生活中的沏茶問題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作解決問題，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

結(jié)束階段：教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對(duì)問題的思考和興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和在線教學(xué)資源等，對(duì)教學(xué)效果有明顯的支持作用。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，課堂管理有序，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。教師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。但在課堂提問環(huán)節(jié)，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)沏茶問題的解決，掌握了基本的數(shù)學(xué)思考方法和解決問題的策略。學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)沏茶問題的解決過(guò)程有清晰的理解，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的優(yōu)化分析。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能夠理解沏茶問題的背景和意義，記住解決此類問題的基本步驟和策略。對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的優(yōu)化分析和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在解決沏茶問題的過(guò)程中，學(xué)生能夠體會(huì)到合作、分享、優(yōu)化等價(jià)值觀念，培養(yǎng)了解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價(jià)值觀得到了促進(jìn)和發(fā)展。教師的教學(xué)能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。但在今后的教學(xué)中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維品質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考和問題解決。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。同時(shí)，教學(xué)資源的充分利用和教學(xué)技術(shù)的恰當(dāng)運(yùn)用也為課堂增添了色彩。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加課堂提問的深度和廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

-在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的關(guān)注和引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-適當(dāng)增加數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和價(jià)值。

進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的措施包括：

-加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。

-鼓勵(lì)教師開展教學(xué)研究，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同提升教學(xué)質(zhì)量。

-增加課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組