蘇教版三年級上冊數(shù)學《第五單元 解決問題的策略 第2課時 從條件想起的策略（二）》聽評課記錄

蘇教版三年級上冊數(shù)學《第五單元解決問題的策略第2課時從條件想起的策略（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：蘇教版三年級上冊

教學主題或章節(jié)：第五單元解決問題的策略第2課時從條件想起的策略（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學重難點進行了明確的標注。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準備到位。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個生活中的實際問題導入新課，激發(fā)了學生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授法和舉例法，引導學生從條件想起，解決實際問題。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學生思考，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，課堂提問頻繁，學生參與度高，反應積極。在討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動發(fā)表自己的觀點，課堂交流質(zhì)量較好。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學問題變得直觀易懂。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括引導學生掌握從條件想起的策略，并能運用該策略解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，學會從條件想起的策略，并在解決問題時能夠靈活運用。

2.知識掌握

學生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對本節(jié)課的知識點有較好的理解和記憶。例如，他們能夠清晰地闡述從條件想起的策略，并能夠列舉實例說明如何運用該策略。同時，學生們在解決問題的過程中，顯示出對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨立思考，尋找合適的解決方法。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生知識與技能的培養(yǎng)，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師在教學過程中積極引導學生體驗數(shù)學在生活中的應用，使學生們感受到數(shù)學的實用性和趣味性，從而增強了他們學習數(shù)學的興趣和自信心。此外，通過課堂討論和合作學習，學生們學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學目標明確，教學方法得當，學生學習積極性高。張老師對課堂的把控能力強，能夠有效地引導學生思考和解決問題。最突出的優(yōu)點是張老師注重學生的參與和合作，課堂氛圍活躍，學生能夠在實踐中學習和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學生的興趣。在學生合作學習的環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的互動和交流，鼓勵學生表達自己的觀點。此外，教師可以適當增加一些數(shù)學思維的訓練，提高學生解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察教師是否采納了改進建議，以及改進后的效果如何。同時，可以