人教版八年級數(shù)學上冊15.1.2《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄

人教版八年級數(shù)學上冊15.1.2《分式的基本性質(zhì)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：15.1.2《分式的基本性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學工具一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然導入新課，讓學生了解分式的基本性質(zhì)。導入方式簡潔有效，激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學方法，深入淺出地講解了分式的基本性質(zhì)。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生主動探究，課堂氛圍活躍。同時，教師還組織學生進行小組討論，使學生在互動中鞏固知識，提高解決問題的能力。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，明確了本節(jié)課的重點和難點。在布置作業(yè)時，教師注重作業(yè)的量和質(zhì)，讓學生在課后鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能及時了解學生對知識點的掌握情況。在學生回答問題時，教師能夠耐心傾聽，給予肯定和鼓勵，提高了學生的自信心。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生之間的合作學習效果良好，能夠相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張教師嚴格要求課堂紀律，學生遵守課堂紀律狀況良好。教師在課堂節(jié)奏控制方面做得較好，時間分配合理，使課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師通過講解、討論等多種教學方法，有效地幫助學生理解了分式的基本性質(zhì)，并能夠運用所學知識解決實際問題。學生在本節(jié)課結(jié)束后，基本上達到了預期的學習目標，對分式的基本性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識掌握：

從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學生對分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準確地表述出分式的基本性質(zhì)，并在解決問題時能夠靈活運用。然而，仍有部分學生在理解分式的大小比較時存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、團隊協(xié)作能力和解決問題的能力，使學生在學習過程中獲得成就感和自信心。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了分式的基本性質(zhì)，而且培養(yǎng)了他們對數(shù)學學科的興趣和熱愛，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學態(tài)度認真，教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生理解和掌握了分式的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點是教師注重啟發(fā)學生思考，課堂氛圍活躍，學生參與度高。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，教師可以適當增加一些實例，讓學生更好地理解分式的基本性質(zhì)在實際問題中的應用，提高學生的解決問題的能力。

（2）針對部分學生在理解分式的大小比較時存在的困難，教師可以在課堂上進行有針對性的輔導，通過舉例、講解等方式，幫助學生克服這一難點。

（3）在課堂管理方面，教師可以進一步嚴格要求學生的課堂紀律，提高課堂效率。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，了解教師在改進過程中遇到的問題和困難，并提供相應的支持和幫助。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的