滬科版七年級數(shù)學上冊《第2章 整式加減數(shù)2.2　整式加減（第4課時） 》聽評課記錄

滬科版七年級數(shù)學上冊《第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第4課時）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：滬科版七年級

教學主題或章節(jié)：第2章整式加減數(shù)2.2整式加減（第4課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整式加減的教學內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張偉老師通過復習上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。他利用多媒體展示了幾個實際例子，讓學生直觀地理解整式加減的概念。

展開階段，張偉老師運用了多種教學方法。他先是通過講授，講解了整式加減的規(guī)則和運算方法。然后，他組織學生進行小組討論，讓學生互相交流心得，共同解決問題。此外，他還安排了幾個實驗，讓學生親自動手操作，加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了整式加減的重點和難點。他布置了適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵學生提問，耐心解答學生的疑問。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論，積極完成實驗。學生之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了實例，使抽象的數(shù)學知識變得直觀易懂。技術(shù)對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師根據(jù)課程標準和學生的實際情況，制定了合理的教學目標。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課中基本達到了預期的學習目標。他們能夠理解和運用整式加減的規(guī)則和方法，解決相關問題。

2.知識掌握

學生對整式加減的基本概念、規(guī)則和運算方法的理解和記憶情況較好。他們能夠熟練地運用整式加減的運算法則，解決簡單的實際問題。然而，部分學生在處理復雜問題時，仍需進一步的指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，愿意主動參與課堂討論和實驗操作。此外，學生之間的合作學習也促進了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力的提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師在教學過程中展現(xiàn)了扎實的專業(yè)知識和豐富的教學經(jīng)驗。他能夠有效地運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的積極參與。整節(jié)課下來，學生對整式加減的概念和運算方法有了較為深刻的理解，教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師與學生之間的互動頻繁且有效。張偉老師注重學生的參與和反饋，能夠及時解答學生的疑問，引導學生進行深入的思考。此外，他對學生的鼓勵和肯定也有效地提升了學生的學習積極性。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張偉老師在講授整式加減的規(guī)則時，可以更加清晰地解釋其背后的原理，幫助學生更好地理解和記憶。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在實踐中更加深入地掌握知識。最后，可以適當增加課堂的互動性，鼓勵學生主動提問和發(fā)表見解，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^與張偉老師的交流，了解他在教學實踐中遇到的困難和問題，并提供相應的支持和幫助。同時