蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄

蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘整數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版五年級數(shù)學上冊《小數(shù)乘整數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過生活實例導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生能更好地理解和掌握小數(shù)乘整數(shù)的意義和運用。

展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，通過例題講解和練習，引導學生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法和步驟。同時，教師還組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師在課堂上注重與學生的交流，提問和解答學生的疑問，使學生在學習過程中保持積極參與的態(tài)度。學生對教師的提問能做出及時的反應(yīng)，課堂互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能認真聽講、認真完成練習。學生之間的合作學習也較為積極，能主動幫助和解答同伴的問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，學生能遵守課堂紀律，保持安靜的學習環(huán)境。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學內(nèi)容更直觀、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張教師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，大部分學生能夠達到這一學習目標，他們理解了小數(shù)乘整數(shù)的基本原理，并能夠正確進行計算。

2.知識掌握：

學生對小數(shù)乘整數(shù)的概念、步驟和運用方法有了較好的理解和記憶。他們能夠準確地列出算式，并在計算過程中注意小數(shù)點的位置。同時，學生也能夠?qū)⑺鶎W知識與生活實際相聯(lián)系，能夠解決一些簡單的實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過生活實例和實際問題的引入，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣和好奇心。同時，教師在課堂上鼓勵學生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生對小數(shù)乘整數(shù)的知識和技能有了較好的掌握，能夠達到預期的學習目標。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的影響。然而，仍有個別學生對小數(shù)乘整數(shù)的理解和運用存在一定的困難，教師可以在課后進行針對性的輔導，幫助這部分學生進一步提高。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張教師的教學計劃周密，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師與學生之間的互動頻繁且有效，學生的參與度較高，課堂氣氛活躍。學生對小數(shù)乘整數(shù)的知識和技能掌握較好，達到了預期的學習目標。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，教師在課堂上的語言表達可以更加清晰、簡潔，避免重復和拖沓，提高教學效率。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更多地參與到教學過程中來，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示一些生動有趣的案例，使學生更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師進行后續(xù)聽課，跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師參加專業(yè)培訓和研討會，提高他們的教