冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄 5.4.1　和、差、倍、分問題

冀教版七年級數(shù)學(xué)上冊聽評課記錄5.4.1和、差、倍、分問題一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4.1和、差、倍、分問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中掌握和、差、倍、分問題的計算方法。在結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張華老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了問題和案例，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解和掌握和、差、倍、分問題的計算方法及應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解和運用所學(xué)的計算方法解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對和、差、倍、分問題的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確進行計算。在技能掌握方面，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，運用所學(xué)知識解決實際問題，表現(xiàn)出較高的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，對學(xué)生的回答給予積極反饋，鼓勵學(xué)生自主探索和解決問題。這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、良好的合作意識和對待數(shù)學(xué)的興趣，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。尤其值得肯定的是，張華老師注重學(xué)生能力的培養(yǎng)和全面發(fā)展，課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在教學(xué)過程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。此外，在課堂管理方面，可以進一步加強紀(jì)律教育，確保課堂秩序更佳。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。同時，可以組織定期的教研活動，讓張華老師和同事們分