蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第7課《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）》第2課時聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第7課《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）》第2課時聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第四單元第7課《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）》第2課時

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在討論中掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法。

結(jié)束階段，張偉教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率較高，問題設(shè)置合理，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極互動，展現(xiàn)了良好的合作精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。

5.課堂管理：

張偉教師對課堂紀律把控得當(dāng)，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制良好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動的動畫演示，使學(xué)生更好地理解和掌握了兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本課時教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計算方法，教學(xué)目標(biāo)得到了有效實現(xiàn)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對知識點的理解和記憶情況良好。大部分學(xué)生能夠正確回答與本課時相關(guān)的問題，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。此外，學(xué)生對技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠獨立完成兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）的計算任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，展現(xiàn)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中形成積極的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉教師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張偉教師對課堂紀律的把控得當(dāng)，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。此外，張偉教師在教學(xué)過程中注重師生互動，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，有助于學(xué)生對知識點的理解和記憶。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進。首先，張偉教師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，以吸引學(xué)生的注意力。其次，在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以進一步引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。此外，張偉教師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)對張偉教師的課堂進行持續(xù)觀察。同時，我可以為張偉教師提供一些教學(xué)資源和建議，