蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.1 二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)《5.1二次函數(shù)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.1二次函數(shù)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和反比例函數(shù)的知識(shí)，導(dǎo)入新課二次函數(shù)，使得學(xué)生能夠順利地過(guò)渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

展開(kāi)階段，張偉老師采用了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解二次函數(shù)的定義和性質(zhì)的同時(shí)，能夠主動(dòng)參與課堂討論，提升思維能力。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，使得學(xué)生在課堂上能夠保持高度的注意力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于二次函數(shù)的新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張偉老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)生動(dòng)的圖像和動(dòng)畫(huà)，使得抽象的二次函數(shù)知識(shí)變得形象直觀，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的定義、性質(zhì)和圖像有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶垈ダ蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂回答、作業(yè)和測(cè)試進(jìn)行分析，可以看出學(xué)生們對(duì)二次函數(shù)的基本概念、公式和圖像有了較為扎實(shí)的掌握。此外，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更大的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了信心。同時(shí)，張偉老師還通過(guò)引入一些實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張偉老師在本次課堂教學(xué)中表現(xiàn)出色，教學(xué)效果良好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能培養(yǎng)方面取得了顯著的進(jìn)步，情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了良好的培養(yǎng)。在今后的工作中，建議張偉老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高課堂互動(dòng)的實(shí)效性，進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師本節(jié)課的整體印象良好。張偉老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，注重師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得抽象的二次函數(shù)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管張偉老師的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。此外，張偉老師可以在作業(yè)布置上更加注重層次性，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平制定不同難度的作業(yè)，使得每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中得到鞏固和提高。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的提升。為了幫助張偉老師進(jìn)一步成長(zhǎng)，可以計(jì)劃采取以下支持措施：組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教