人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄-第1單元 分?jǐn)?shù)乘法-歸納總結(jié)

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄-第1單元分?jǐn)?shù)乘法-歸納總結(jié)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第1單元分?jǐn)?shù)乘法-歸納總結(jié)

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的基本概念和運(yùn)算方法，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)潔明了，能有效吸引學(xué)生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則時(shí)，老師通過例題講解，讓學(xué)生跟隨思路一起解決問題，提高了學(xué)生的理解能力。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，分享解題方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)乘法的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)置了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。在學(xué)生回答問題時(shí)，老師能給予耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。老師對(duì)時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)傳授、方法指導(dǎo)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則有了深入理解，并能熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能準(zhǔn)確掌握分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用到不同難度的題目中。此外，學(xué)生們還能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了較高的知識(shí)掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲取，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生之間相互合作、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，既能關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，又能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。此外，老師對(duì)課堂紀(jì)律的把控和時(shí)間分配也做得較好，使教學(xué)過程高效進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，老師在課堂上的提問可以更加深入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的思維能力。其次，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最后，老師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及教學(xué)效果的變化。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，如組織教