蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《十幾減幾》聽評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元《十幾減幾》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《十幾減幾》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源豐富，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過數(shù)數(shù)小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張教師采用講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授十幾減幾的計(jì)算方法時(shí)，張教師通過舉例、引導(dǎo)思考等方式，讓學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法。同時(shí)，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并通過布置作業(yè)的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問、回答、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴合作完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們理解了計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。但在解決更復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生仍需指導(dǎo)和練習(xí)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)十幾減幾的計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本的減法計(jì)算，但對(duì)一些特殊情況的處理還不夠熟練。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成計(jì)算任務(wù)，但部分學(xué)生在速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度，樂于探索和解決問題。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。但在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力方面，還有待加強(qiáng)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)十幾減幾的計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。但在解決復(fù)雜問題和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方面，部分學(xué)生仍需進(jìn)一步提高。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性較高。建議教師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和問題解決能力。同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，特別是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張教師準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源豐富。導(dǎo)入階段生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，張教師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。教師還能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。此外，張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)?？傮w來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)十幾減幾的計(jì)算方法有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度高，能夠積極與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感態(tài)度。此外，教師的教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，教師在教學(xué)過程中可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。此外，教師還可以在教學(xué)中更多地運(yùn)用游戲化教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同解決問題；提供專業(yè)培訓(xùn)