三年級上冊數(shù)學聽評課記錄《4.1 小樹有多少棵（4）-》-北師大版

三年級上冊數(shù)學聽評課記錄《4.1小樹有多少棵（4）-》-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：4.1小樹有多少棵（4）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容的安排合理。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體等均符合教學需求。

2.教學過程

開始階段：教師通過圖片和實物導入新課，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考，效果良好。

展開階段：教師采用講授、討論等多種教學方法，引導學生探究小樹的棵數(shù)，學生參與度高，反應積極。

結束階段：教師對本節(jié)課內容進行總結歸納，布置相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師能夠關注每位學生的學習情況，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性和專注度較高，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當。時間分配合理，教學環(huán)節(jié)順利進行。

6.教學技術使用

教師有效利用多媒體教學資源，通過圖片、視頻等形式展示教學內容，有助于提高學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，符合現(xiàn)代教育需求。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解小樹的棵數(shù)計算方法，提高學生的數(shù)學思維能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經達到了預期的學習目標，對小樹的棵數(shù)計算方法有了清晰的認識和掌握。

2.知識掌握

學生在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對小樹的棵數(shù)計算方法能夠理解和運用，能夠熟練地計算出不同數(shù)量的小樹的棵數(shù)。同時，學生對相關技能的掌握程度較高，能夠獨立完成練習題，并能夠對自己的答案進行解釋和說明。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生的知識掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。教師通過鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。同時，教師還通過引導學生關注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度，對數(shù)學學習充滿興趣，同時也能夠關注和珍惜自然環(huán)境。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃明確，教學方法多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠積極引導學生思考和參與課堂活動，使得學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，教師可以在課堂導入階段更多地運用實物和情境，以引發(fā)學生的共鳴和興趣。其次，教師在課堂展開階段可以更多地引導學生進行自主探究和合作學習，以提高學生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教師的教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和指導，幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學