蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.2 分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)《10.2分式的基本性質(zhì)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：10.2分式的基本性質(zhì)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的基本性質(zhì)進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入分式的基本性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用了講解、示例、練習(xí)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流的方式掌握分式的基本性質(zhì)。同時(shí)，張老師還通過(guò)多媒體展示了相關(guān)的動(dòng)畫(huà)和圖像，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，頻繁提問(wèn)并給予學(xué)生反饋，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)，并積極參與到課堂討論和合作學(xué)習(xí)中。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們對(duì)分式的基本性質(zhì)有了清晰的理解，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述出分式的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，他們能夠熟練地運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和推理。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和自信心。同時(shí)，張老師還鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的成效，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)頻繁且有效。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式深入理解分式的基本性質(zhì)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更加生動(dòng)有趣，通過(guò)一些實(shí)際問(wèn)題或者生活實(shí)例引入分式的基本性質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，在課堂展開(kāi)階段，張老師可以更加注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，張老師可以適當(dāng)增加一些課堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。可以通過(guò)定期聽(tīng)課、教師座談會(huì)等方式，了解教師在教學(xué)方法和教學(xué)資源方面的改進(jìn)情況，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同