北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：1.2《30度,45度,60度角的三角函數(shù)值》聽評課記錄

北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊：1.2《30度,45度,60度角的三角函數(shù)值》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版九年級數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.2《30度,45度,60度角的三角函數(shù)值》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示30度、45度、60度角的三角函數(shù)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師采用講授法，詳細(xì)講解30度、45度、60度角的三角函數(shù)值。在講解過程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生進行思考，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，理解和掌握三角函數(shù)值的概念和計算方法。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，布置作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對學(xué)生的回答進行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度較好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用多媒體教學(xué)資源，通過展示圖片、動畫等形式，直觀地展示30度、45度、60度角的三角函數(shù)值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。現(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了合理的教學(xué)目標(biāo)，包括讓學(xué)生理解30度、45度、60度角的三角函數(shù)值的概念，能夠運用這些知識進行計算，并能夠進行簡單的應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對三角函數(shù)值的概念有了清晰的理解，能夠熟練地進行計算，并在應(yīng)用題中能夠靈活運用。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對30度、45度、60度角的三角函數(shù)值的概念有了清晰的理解，能夠正確地背誦和應(yīng)用這些值。在課堂提問和作業(yè)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答問題，并且能夠正確地運用這些知識進行計算。

學(xué)生對技能的掌握程度較高。他們能夠熟練地使用三角函數(shù)值進行計算，并且在應(yīng)用題中能夠靈活運用。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立完成題目，并且答案準(zhǔn)確。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)對于學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。張老師通過引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。學(xué)生能夠積極參與課堂活動，主動與同學(xué)交流，并且尊重和傾聽他人的意見。

同時，張老師還通過鼓勵學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠主動提出問題，并且通過分析和思考找到解決問題的方法。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，與學(xué)生有良好的互動，并且注重學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果較好。

最突出的優(yōu)點是張老師的教學(xué)方法靈活多樣，他能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇合適的方法進行教學(xué)。他注重學(xué)生的參與和合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。此外，他對課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，能夠有效地管理課堂，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進建議

盡管課堂教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論和問題解決中，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，他還可以利用多媒體教學(xué)資源，展示更多的實際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)聽課，可以進一步了解張老師的教學(xué)情況，觀察他是否能夠落實改進建議，并取得更好的教學(xué)效果。為了支持張老師的成長，學(xué)校