滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第4課時）聽評課記錄

滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第4課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：滬教版數(shù)學(xué)九年級上冊26.2《二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》（第4課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：張教研

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過程

開始階段：李老師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到本節(jié)課的內(nèi)容。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：李老師采用講授法和案例分析法，詳細(xì)講解了二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。在講解過程中，李老師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，并及時給予解答和指導(dǎo)。此外，李老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)深入理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)。

結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋和引導(dǎo)。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、記錄重點(diǎn)知識。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的二次函數(shù)圖象變得直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并能運(yùn)用相關(guān)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對二次函數(shù)的基本概念、圖象特征和性質(zhì)有了較好的理解和記憶。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決相關(guān)問題，例如求解二次方程、判斷二次函數(shù)的單調(diào)性等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過小組討論、案例分析和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對二次函數(shù)的圖象與性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。李老師的教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生的主體地位，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生們在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了較好的培養(yǎng)。然而，仍有個別學(xué)生對一些復(fù)雜問題的解決能力有待提高，李老師可以在今后的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高整體教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的二次函數(shù)圖象變得直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于理解有困難的學(xué)生，李老師可以多給予個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。最后，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源的整合和利用，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，并觀察李老師是否采取了改進(jìn)建議以及改進(jìn)的效果如何。同時，我將組織數(shù)學(xué)教研組