人教版七年級數學上冊1.5.3《近似數》聽評課記錄

人教版七年級數學上冊1.5.3《近似數》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：人教版七年級數學上冊

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.5.3《近似數》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對各個環(huán)節(jié)的時間分配合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過復習上節(jié)課的內容，自然導入本節(jié)課的主題《近似數》。這種方式有效地激發(fā)了學生的學習興趣，為后續(xù)的學習打下了基礎。

展開階段，張華老師采用了講授法，詳細講解了近似數的定義、求法及應用。在講解過程中，老師注重啟發(fā)學生思考，引導學生進行討論，從而加深對知識的理解。此外，老師還通過多媒體展示了近似數在實際生活中的應用，使學生能夠更好地體會數學與生活的緊密聯(lián)系。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，并布置了相應的作業(yè)。作業(yè)布置合理，既有鞏固知識的基礎題，又有提高能力的拓展題。

3.師生互動

張華老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋。學生參與度高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術的運用，提高了教學效果，使抽象的數學概念變得形象直觀，有助于學生理解和掌握。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：理解近似數的定義，掌握求近似數的方法，以及能夠將近似數應用于實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生已經達到了這些預期的學習目標。他們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況都顯示出對近似數概念的理解和對相關方法的掌握。

2.知識掌握

學生對近似數的基本知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地給出近似數的定義，描述求近似數的基本方法，并且在實際問題中能夠恰當運用這些方法。在技能掌握方面，學生們能夠在教師的引導下，獨立完成求近似數的練習題，顯示出他們對這一技能的初步掌握。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課的教學中，不僅注重知識的傳授，還注意培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過近似數在實際生活中的應用案例，學生們體會到了數學的實用性和嚴謹性，增強了對數學學科的興趣。同時，老師在課堂上鼓勵學生積極參與討論，相互幫助，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。這些都有助于學生的全面發(fā)展，符合新課程標準對學生全面發(fā)展的要求。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學準備充分，教學過程條理清晰，師生互動頻繁，學生學習狀態(tài)良好。特別是老師對近似數概念的講解深入淺出，舉例生動，使得抽象的數學概念變得易于理解。此外，老師注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使得學生在學習知識的同時，也能夠得到全面的成長。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教學目標明確，教學方法得當，師生互動充分，學生學習積極性高。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣，以激發(fā)學生的學習興趣。在展開階段，可以適當增加學生的自主探究和合作學習環(huán)節(jié)，以提高學生的參與度和動手能力。在教學技術使用方面，可以進一步豐富教學手段，如利用在線平臺進行互動討論，以提高教學效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，以便持續(xù)關注張華老師教學方法的調整和學生學習效果的變化。同時