滬科版數(shù)學九年級上冊21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第5課時）聽評課記錄

滬科版數(shù)學九年級上冊21.2.2《二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)》（第5課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：下午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)y＝a2＋b＋c的圖象和性質(zhì)（第5課時）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對整個章節(jié)的內(nèi)容和教學目標有明確的認識。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應俱全，有利于學生更好地理解和掌握知識。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學生的興趣，引導學生思考和探索。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過觀察圖象和分析性質(zhì)來理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，能夠及時引導學生思考和回答問題。學生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和記錄筆記。學生們之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們都能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得抽象的二次函數(shù)知識更直觀、易懂，提高了學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標明確且適切，張老師制定了與課程內(nèi)容相關(guān)的具體目標，包括理解二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標，對二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠描述二次函數(shù)的圖象特點，解釋二次函數(shù)的性質(zhì)，并能夠運用這些知識來解決一些相關(guān)的數(shù)學問題。然而，仍有一部分學生在理解和記憶方面存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

在技能的掌握程度方面，學生們表現(xiàn)出了不同的水平。大部分學生能夠熟練地運用二次函數(shù)的知識來解決一些實際問題，如繪制二次函數(shù)的圖象和分析函數(shù)的性質(zhì)。但也有少數(shù)學生在應用技能方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要加強練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，通過引導學生觀察、分析和探索，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和熱情。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度和參與度，能夠主動思考和提出問題。此外，張老師還鼓勵學生之間的合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

然而，仍有一部分學生在情感態(tài)度方面存在一定的問題，如對數(shù)學學科缺乏信心和興趣。建議張老師在今后的教學中，更多地關(guān)注這部分學生的需求，通過提供適當?shù)膶W習支持和鼓勵，幫助他們建立積極的學習態(tài)度和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的掌握程度非常高，能夠清晰地講解和闡述二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，使得學生們能夠更好地理解和掌握知識。此外，張老師的教學方法靈活多樣，既有講授又有討論，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。課堂紀律良好，學生們都能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂學習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果總體上很不錯，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更多地關(guān)注學生的個別差異，給予不同水平的學生不同的指導和幫助。其次，張老師可以增加一些實際例子的引入，讓學生更好地理解二次函數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用。此外，張老師可以加強課堂上的提問和反饋，及時了解學生的學習情況，并給予及時的指導和糾正。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長。首先，組織定期的教研活動，讓張老師有機會與其他教師分享經(jīng)驗和交流教學