北師大版數(shù)學六年級下冊《可能性》聽評課記錄

北師大版數(shù)學六年級下冊《可能性》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級

教學主題或章節(jié)：北師大版數(shù)學六年級下冊《可能性》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的概率小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，起到了很好的效果。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法，引導學生通過實際例子來理解和掌握可能性的概念。同時，張老師還組織學生進行小組實驗，增強了學生的實踐操作能力。

結(jié)束階段，張老師對本次課程進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并給予積極的反饋。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與討論。學生們之間的合作學習情況良好，能夠積極地進行小組討論和實驗操作。

5.課堂管理：

張老師較好地控制了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實驗設(shè)備等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張老師設(shè)定了明確且適切的教學目標，即讓學生理解和掌握可能性的概念，并能夠運用到實際問題中。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生們基本達到了預(yù)期的學習目標。他們在課堂上的討論和實驗操作中表現(xiàn)出了對可能性概念的理解，并能夠運用到具體的問題解決中。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠清楚地說出可能性的大小比較方法，并能夠運用到具體的例子中。對于可能性計算的規(guī)則，學生們也能夠熟練地應(yīng)用。然而，仍有一部分學生在理解概率的抽象概念上存在一定的困難，需要進一步的輔導和練習。

在技能的掌握方面，學生們能夠運用所學的可能性知識解決一些實際問題。他們在課堂上的實驗操作和小組討論中展現(xiàn)了運用數(shù)學思維解決問題的能力。但仍有部分學生在將理論知識運用到實際問題中時存在一定的模糊性，需要加強練習和應(yīng)用。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在課堂上鼓勵學生們積極參與討論和實驗操作，培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學生們能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了學習的興趣和動力。此外，張老師還引導學生正確面對失敗和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了他們的堅持和毅力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地幫助學生理解和掌握可能性知識。課堂氣氛活躍，學生們參與度高，展現(xiàn)了良好的學習狀態(tài)。張老師的教學準備充分，教學資源運用得當，使得課堂更加生動有趣。最突出的優(yōu)點是張老師能夠關(guān)注學生的個體差異，通過不同的教學方法適應(yīng)不同學生的學習需求。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進。首先，對于概率概念的抽象理解，張老師可以進一步引導學生通過實際例子和數(shù)學推理來加深理解。其次，在學生合作學習的組織上，可以更加明確地劃分小組任務(wù)和角色，提高合作的效率和質(zhì)量。此外，張老師可以加強對學生解題思路和方法的引導，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培