27 我的伯父魯迅先生 課件

致敬魯迅--魯迅--寓意是愚魯而迅速1《少年閏土》了解少年魯迅2《好的故事》了解中年魯迅3《我的伯父魯迅先生》了解晚年魯迅27.我的伯父魯迅先生通過(guò)題目我們能了解到什么？本文的寫(xiě)作人物是魯迅作者是魯迅的侄子或侄女討論交流魯迅是本文作者周曄的伯父，為什么課題不是“我的伯父魯迅”，而是“我的伯父魯迅先生”？“先生”是對(duì)知識(shí)分子和一定身份的成年男子的尊稱。后來(lái)意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、冰心、楊絳等均可稱為先生。走進(jìn)作者作者是魯迅先生的侄女周曄，魯迅去世的時(shí)候，周曄還小，只有10歲。魯迅逝世9年以后，在周曄19歲那年，她用溫暖而親切的筆調(diào)寫(xiě)下了這篇經(jīng)典的回憶錄。字詞樂(lè)園快速默讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅的哪幾件事？試著給每件事加個(gè)小標(biāo)題。初讀課文小標(biāo)題的特點(diǎn)和概括小標(biāo)題的方法特點(diǎn)：格式統(tǒng)一、字?jǐn)?shù)相等、言簡(jiǎn)意賅方法：抓中心句和關(guān)鍵句人物形象組合（特點(diǎn)+人物）事件組合：誰(shuí)做了什么（主語(yǔ)可省略）抓重要情節(jié)（事件發(fā)展順序）抓時(shí)間詞地點(diǎn)+事件課文寫(xiě)了關(guān)于魯迅先生的哪幾件事？趣談《水滸》歡放花筒笑談“碰壁”救助車夫關(guān)心女傭讀第1自然段——沉痛悼念。思考：“我”為什么驚異？對(duì)什么事情感到驚異？伯父得到這么多人的愛(ài)戴，“我”不理解，感到驚奇、詫異。驚奇，詫異。品詞析句從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛(ài)戴？找出來(lái)讀一讀。他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。”靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來(lái)。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點(diǎn)著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆?，”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，把一只手扶在另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地立著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。兩個(gè)穿和服的太太埋著頭，閉著眼睛，默默地合掌禱告了一會(huì)兒。我給她們拉帷幔的時(shí)候，我看見(jiàn)了她們臉上的淚痕，然后在帷幔外面響起了悲痛的哭聲。

一個(gè)禿頂?shù)睦先藙傋哌M(jìn)來(lái)站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個(gè)十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進(jìn)帷幔里面來(lái)，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了?！?/p>

靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個(gè)年紀(jì)較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來(lái)。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點(diǎn)著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個(gè)愛(ài)護(hù)他們的友人了?！熬染群⒆?，”我的耳邊還仿佛響著那個(gè)老人的聲音。我所認(rèn)識(shí)的一個(gè)雜志社的工友意外地來(lái)了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似地恭恭敬敬行了三個(gè)禮，然后悄悄地走開(kāi)了。

我還看見(jiàn)一個(gè)盲人，他穿著一身整齊的西裝，把一只手扶在另一個(gè)穿長(zhǎng)衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進(jìn)來(lái)。到了靈前那個(gè)引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動(dòng)一步，端端正正地立著，抬起他那看不見(jiàn)的眼睛茫然望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了伯父得到這么多人的愛(ài)戴，是什么原因呢？為別人想得多，為自己想得少。倒序趣談《水滸》這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上。伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！甭?tīng)了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書(shū)，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書(shū)我還保存著（讀書(shū)）必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花這才能釀出蜜來(lái)，倘若只叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。笑談“碰壁”雙關(guān)指當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)指與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)遇到的挫折及反動(dòng)勢(shì)力對(duì)魯迅的迫害。補(bǔ)充資料中國(guó)各處是壁，然而無(wú)形，像“鬼打墻”一般，使你隨時(shí)能“碰”，能打這墻的，能碰而不感到痛苦的，是勝利者?！斞浮杜霰谥蟆肤斞笇?duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿以及樂(lè)觀斗爭(zhēng)的精神。魯迅先生在“歡放花筒”時(shí)是怎樣的表情？表現(xiàn)了魯迅先生的什么性格特點(diǎn)？那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來(lái)。爸爸和伯父是怎樣救助車夫的？爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。憐憫心同情心惻隱心魯迅先生在幫助車夫后又是怎樣的表情呢？為什么會(huì)有這樣的表情？這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。文章一連用了兩個(gè)“清清楚楚”是什么意思？因?yàn)樽髡邔?duì)伯父的神情記憶特別深刻，同時(shí)也寫(xiě)出了作者對(duì)伯父魯迅先生深深的懷念之情?！爸芟壬约翰〉哪敲磪柡Γ€三更半夜地寫(xiě)文章。有時(shí)候我聽(tīng)著他一陣陣接連不斷的咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一