遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含解析）

遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、選擇題（本大題共4小題）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）。A．纖維（xiān）

載途（zǎi）

辟邪（bì）

春寒料俏（qiào）B．賦予（fù）

行旅（xíng）

緬懷（miǎn）

屏氣斂聲（bǐng）C．豐饒（ráo）

宿儒（sù）

蔭蔽（yìn）

輕歌慢舞（màn）D．隔模（mó）

呈報(bào)（chéng）

暈車(chē)（yūn）

一意孤行（yì）2．依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。天色亮起來(lái)，天地間一派__________。沿著主街道西行，紅瓦白墻的房屋、布局嚴(yán)整的院落，與我家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村場(chǎng)景格外相似。不同的是，沿街濃厚的文化__________，既傳統(tǒng)又現(xiàn)代，既古樸又時(shí)尚，老茶館、美食坊、燒烤廣場(chǎng)、文創(chuàng)空間、鄉(xiāng)村書(shū)房……還有圖文并茂的畫(huà)板、實(shí)物實(shí)景的展覽，極盡所能地__________著黃河文化、農(nóng)耕文化、民俗文化，讓我一路__________，整條街衢儼然成了一座沒(méi)有圍墻的鄉(xiāng)村博物館。A．靜謐

氣息

展示

目不暇接B．平靜

氣息

顯示

目不暇接C．靜謐

氣氛

顯示

眼花繚亂D．平靜

氣氛

展示

眼花繚亂3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（

）。“先坐輪船，再坐5天5夜火車(chē)到安東”“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江”“打了43天，殲敵25000多人”……老兵們翻看著照片、獎(jiǎng)?wù)隆s譽(yù)證書(shū)，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶起崢嶸歲月，動(dòng)情處唱起難忘的經(jīng)典老歌。鏗鏘有力的聲音，真實(shí)感人的細(xì)節(jié)，讓歷史場(chǎng)景在聽(tīng)眾腦海緩緩浮現(xiàn)。作品后期制作加入模擬音效，這不僅使聲音更清晰，也豐富了聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。在音頻之外，作品還以視頻、圖文等融媒體形式推出，更廣泛地傳遞精神力量。A．“翻看”是動(dòng)詞，“難忘”是名詞，“在”是介詞，“崢嶸”是形容詞。B．“坐輪船”“跨過(guò)鴨綠江”“經(jīng)典老歌”“加入模擬音效”短語(yǔ)類(lèi)型相同。C．“這不僅使聲音更清晰，也豐富了聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)”是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。D．“作品還以視頻、圖文等融媒體形式推出，更廣泛地傳遞精神力量”中應(yīng)將“傳遞”改為“傳導(dǎo)”。4．下列各項(xiàng)中表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．《岳陽(yáng)樓記》的作者是范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家、文學(xué)家。B．《大堰河——我的保姆》是首自由詩(shī)，這表現(xiàn)在它盡情地呼告、肆意的排敘、錯(cuò)落的詩(shī)行，整齊劃一的詩(shī)節(jié)。C．《紅星照耀中國(guó)》中的賀龍雖性格很急躁，但很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，從來(lái)沒(méi)違反過(guò)黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評(píng)，也留心聽(tīng)取意見(jiàn)。D．酒杯，在古代有不同的稱(chēng)謂，如“觥籌交錯(cuò)”中的“觥”，“余強(qiáng)飲三大白而別”中的“白”。二、名著閱讀（本大題共1小題）5．片段一：他那健壯的身體在抵抗著，接連五天，他都打起精神，奮力從鋪著干草的水泥地上爬起來(lái)，和大家一起去上工。他身上穿著暖和的皮大衣，凍壞的雙腳穿上了氈靴，可是這些東西對(duì)他也無(wú)濟(jì)于事了。片段二：他一驚，突然站起來(lái)，他明白這是出現(xiàn)了敵人！在這個(gè)時(shí)候，要想保全印刷機(jī)關(guān)和印刷品，是不可能了，如果自己逃命，也許可能，但他不能這樣，也根本不想這樣。片段三：在車(chē)廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒作。他去擦車(chē)，打氣，曬雨布，抹油……用不著誰(shuí)支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿佛是一種極好的娛樂(lè)。學(xué)校舉行話劇表演，導(dǎo)演對(duì)應(yīng)征的演員提出以下問(wèn)題：①這三個(gè)角色，你想演哪個(gè)，他叫什么名字？②這段是在什么情況下發(fā)生的？③依照片段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)角色認(rèn)識(shí)。三、名句名篇默寫(xiě)（本大題共1小題）6．古詩(shī)文默寫(xiě)。（請(qǐng)規(guī)范書(shū)寫(xiě)）（1）曉鏡但愁云鬢改，。（《無(wú)題》）（2）見(jiàn)余大喜曰：“！”（《湖心亭看雪》）（3），，照無(wú)眠。（《水調(diào)歌頭》）（4）[《行路難》（其一）]中表現(xiàn)詩(shī)人準(zhǔn)備沖破一切阻力，不斷追求理想的樂(lè)觀積極心態(tài)的詩(shī)句是：，。四、選擇題（本大題共1小題）7．閱讀下面古詩(shī)，完成小題?！炯住砍陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇繉⑦M(jìn)酒李白君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子①，丹丘生②，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔③。主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。【注釋】①岑夫子：岑勛，南陽(yáng)人，李白好友。②丹丘生：元丹丘，當(dāng)時(shí)的隱士，李白好友。③恣歡謔（xuè）：盡情地娛樂(lè)歡飲。對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．【甲】詩(shī)首聯(lián)概寫(xiě)詩(shī)人“二十三年”的被貶遭遇，“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，“棄置身”三個(gè)字，點(diǎn)明是被貶逐、被“拋棄”，這一聯(lián)表達(dá)了他無(wú)限的辛酸和悲涼。B．【乙】詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭手法，如“三百杯”強(qiáng)調(diào)詩(shī)人飲酒的豪爽，“斗酒十千”表示酒價(jià)的昂貴，“朝如青絲暮成雪”極言人生短促。C．兩首詩(shī)都蘊(yùn)含哲理：甲詩(shī)更側(cè)重于表達(dá)世事變遷和人生無(wú)常，以及詩(shī)人面對(duì)困境時(shí)的堅(jiān)韌和樂(lè)觀；乙詩(shī)則更側(cè)重于傳達(dá)珍惜當(dāng)下、及時(shí)行樂(lè)，以及詩(shī)人對(duì)自由生活的向往和追求。D．兩首詩(shī)都展現(xiàn)了詩(shī)人豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度，但甲詩(shī)表達(dá)的情感更加豪放和直接，乙詩(shī)表達(dá)的情感則更加沉郁和含蓄。五、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面選文，完成下面小題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）【乙】齊宣王問(wèn)曰：“文王之囿①方七十里，有諸？”孟子對(duì)曰：“于傳②有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民猶以為小也?！痹唬骸肮讶酥蠓剿氖?，民猶以為大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，芻蕘③者往焉，雉兔者往焉，與民同之。民以為小，不亦宜乎？臣始至于境問(wèn)國(guó)之大禁然后敢入。臣聞郊關(guān)之內(nèi)有囿方四十里，殺其麋鹿者如殺人之罪，則是方四十里為阱于國(guó)中。民以為大，不亦宜乎？”（節(jié)選自《孟子·梁惠王下》）【注釋】①囿（yòu）：天子諸侯養(yǎng)禽獸種花木的園子。②傳：書(shū)傳，古代記事的典籍。③芻蕘（chú

ráo）者：割草砍柴的人。8．下面句子中加點(diǎn)詞意思或用法不同的一組是（

）。A．不亦宜乎

宜乎眾矣

（《愛(ài)蓮說(shuō)》）B．行者休于樹(shù)

駢死于槽櫪之間

（《馬說(shuō)》）C．人知從太守游而樂(lè)

問(wèn)所從來(lái)

（《桃花源記》）D．若是其大乎

故天將降大任于是人也

（《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》）9．把選文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）寡人之囿方四十里，民猶以為大，何也？10．請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句（斷兩處）。臣

始

至

于

境

問(wèn)

國(guó)

之

大

禁

然

后

敢

入11．兩篇選文都體現(xiàn)了A的政治思想，【甲】文借助滁人游和B的場(chǎng)景體現(xiàn)這一思想，而【乙】文不僅強(qiáng)調(diào)了這一政治思想的重要性，還通過(guò)C寫(xiě)法寫(xiě)了文王和齊宣王針對(duì)于D問(wèn)題采取的不同做法，對(duì)主題的挖掘更為深刻。六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣冱S河，中國(guó)的第二大河，是世界第五大河流，發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓約古宗列盆地，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東九省區(qū)，在山東省墾利區(qū)注入渤海。干流全長(zhǎng)5464公里，水面落差4480米。流域總面積75.24萬(wàn)平方公里。主要支流有白河、黑河、洮河等。（選自《百度百科》）②黃河區(qū)別于其他江河的一個(gè)最大特點(diǎn)，就是含沙量較大。因此，治黃的關(guān)鍵在于治沙。黃河中游晉、陜境內(nèi)的黃土高原地區(qū)造林種草、打壩淤地、修筑梯田等水土保持工作，使每年流入黃河的泥沙大為減少。③三門(mén)峽、萬(wàn)家寨、小浪底等大型水利樞紐的建成，使黃河的水資源調(diào)度和水沙的控制有了重要的工程基礎(chǔ)。例如，一年一度的小浪底水利樞紐調(diào)水調(diào)沙，便是通過(guò)人為制造的“洪水”沖刷河道，減少下游河道泥沙淤積，遏制河床抬高。經(jīng)過(guò)多年的“沖澡、凈身”，黃河下游主河槽河底高程有所減低。（節(jié)選自義務(wù)教育教科書(shū)《地理》）【材料二】①（朗誦）但是，中華民族的兒女啊！誰(shuí)愿意像豬羊一般任人宰割？我們要抱定必勝的決心，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國(guó)?、冢ǜ璩╋L(fēng)在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬(wàn)丈高。河?xùn)|河北高粱熟了。萬(wàn)山叢中，抗日英雄真不少！青紗帳里，游擊健兒逞英豪！端起了土槍洋槍?zhuān)瑩]動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛，保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！（選自《保衛(wèi)黃河》）【材料三】①黃河文化是沿黃地區(qū)人民群眾在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。在“物”的層面，包括承載黃河文化的歷史文物、考古遺址、古建筑群等；在“精神”層面，包括黃河歷史凝練的民族精神、價(jià)值理念、生活習(xí)俗、手工技藝、戲曲文藝等。②中華民族向來(lái)以龍的傳人、華夏兒女為傲，常懷“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的抱負(fù)，素有“天下為公”“兼濟(jì)天下”“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”“天下興亡，匹夫有責(zé)”等博大情懷。③《易經(jīng)》有云：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！秉S河有“德水”之譽(yù)，但在歷史上“善淤、善決、善徙”。面對(duì)頻發(fā)的黃河水災(zāi)，沿黃人民百折不撓、愈挫愈勇，從大禹治水到潘季馴“束水攻沙”等，孕育了黃河文化中勇敢堅(jiān)忍、不屈不撓的品格內(nèi)涵。盤(pán)古開(kāi)天、女?huà)z補(bǔ)天、夸父逐日、愚公移山等神話傳說(shuō)也都產(chǎn)生于黃河流域，皆體現(xiàn)了中華先民自強(qiáng)不息的精神。歷史上，中華民族數(shù)次面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，但是每每在危急關(guān)頭會(huì)涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)仁人志士自強(qiáng)不息、發(fā)憤圖強(qiáng)，自覺(jué)尋求救國(guó)保民的道路。④儒家思想是中華傳統(tǒng)文化的主干，誕生于黃河流域，對(duì)黃河文化的發(fā)展發(fā)生重要影響作用，主導(dǎo)了黃河文化的走向。儒家“祖述堯舜，憲章文武”，以仁和禮為核心，仁、義、禮、智等道德理念深入人心，尚仁重德、知禮好學(xué)、寬厚大度、豁達(dá)坦誠(chéng)的情操品格格外鮮明?？鬃印熬恿x以為上”“道之以德，齊之以禮”，“曾子殺彘”等動(dòng)人事跡，塑造形成中華民族的誠(chéng)信品格。（節(jié)選自《人民網(wǎng)》）【材料四】①按照體現(xiàn)黃河文化原真性、完整性的要求，考慮黃河流域文化遺產(chǎn)的保護(hù)現(xiàn)狀和重要性，組織沿黃九省區(qū)開(kāi)展黃河文化遺產(chǎn)的整體性、搶救性和預(yù)防性保護(hù)工作。加大黃河流域?yàn)l危文物搶救保護(hù)力度，實(shí)施一批古建筑保護(hù)搶險(xiǎn)工程。健全和完善黃河流域非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄體系，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的非遺專(zhuān)家和人才隊(duì)伍，建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度。②綜合運(yùn)用報(bào)紙、書(shū)刊、電臺(tái)、電視、互聯(lián)網(wǎng)、微信、微博等載體，融通多媒體資源，統(tǒng)籌宣傳、文化、文物、旅游等力量，創(chuàng)新表達(dá)方式，加強(qiáng)優(yōu)秀黃河文化藝術(shù)作品的傳播推廣，擴(kuò)大黃河題材優(yōu)秀文化藝術(shù)作品的影響力。從黃河傳統(tǒng)文化中提煉題材、獲取靈感、汲取養(yǎng)分，推出一批精品力作，以耳濡目染的方式，將黃河文化植入人們心中。③發(fā)揮黃河文化內(nèi)涵助力品牌建設(shè)的作用，通過(guò)品牌文化凸顯黃河文化內(nèi)涵的特色和精神，不斷增強(qiáng)黃河文化旅游的影響力。打造以黃河文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、黃河景區(qū)提升、旅游線路策劃、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展等為核心的黃河流域旅游市場(chǎng)龍頭企業(yè)。發(fā)展主題文化旅游，充分利用黃河文化的資源優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃設(shè)計(jì)出一批“山西世界文化遺產(chǎn)旅游線”“晉陜大峽谷旅游線”等專(zhuān)題研學(xué)旅游線路，引導(dǎo)游客通過(guò)文化旅游的方式不斷感知黃河文化的獨(dú)特魅力。（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）12．選出對(duì)以上材料的內(nèi)容理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)（

）。A．承載了黃河文化的歷史文物和考古遺址都屬于是黃河文化中的物質(zhì)財(cái)富。B．材料二表達(dá)了中華民族在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)華北、保衛(wèi)全中國(guó)的決心。C．材料三具體解釋了黃河文化的內(nèi)涵：家國(guó)天下，自強(qiáng)不息，崇德尚義。D．修筑梯田、造林種草、打壩淤地、人為制造“洪水”都是減少黃河泥沙的方法。13．【材料一】畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？14．結(jié)合【材料四】的內(nèi)容，概括為了弘揚(yáng)黃河文化采取的措施。閱讀下文，回答問(wèn)題。月下收麥張朝林①月亮從大坡梁升起來(lái)的時(shí)候，正好照在對(duì)面我家斜坡地的麥子上。父親說(shuō)，趁著月色涼快，咱們收割麥子去。②弟妹年齡小，不讓他們熬夜，我和父母上坡了。月亮又圓又大，離開(kāi)大坡梁就把月輝灑給了村子，西邊斜坡上我家的麥地，鋪著一層淡淡的銀光，上了埡豁口，月亮也跟著上了頭頂，一伸手就可摸著?；仡^望，坳子里的家鄉(xiāng)沐浴在乳白的霧中，可以聽(tīng)見(jiàn)脫粒機(jī)的轟鳴聲，看見(jiàn)刺眼的燈光，這是家鄉(xiāng)的人們趕著收麥粒。聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，注給廣大農(nóng)民強(qiáng)大的動(dòng)力，大大激發(fā)了農(nóng)民種糧的積極性?！居浀梦壹覄倓偡值酵恋氐哪且豢?，母親高興地?fù)涞乖谕恋厣希瑩肀е恋亍Ｉ傺怨颜Z(yǔ)的父親，只是一個(gè)勁地微笑。那一年，我家承包地的玉米大豐收，堂屋里碼滿(mǎn)山一樣的玉米堆，母親高興得好幾個(gè)夜晚合不攏眼，恨不得把一天掰成幾瓣兒來(lái)勞動(dòng)。】今年夏季的小麥，也喜獲豐收。夏季是搶種搶收的關(guān)鍵時(shí)刻，田里的麥子，我們也是就著上弦月割完的；麥把上坎，犁頭下田，栽好了秧苗，母親累得直不起腰來(lái)，還要趕著月圓亮收拾坡地里的麥子。③兩畝地的斜坡土地，是肥沃的沙土地，種啥長(zhǎng)啥。月光下的麥子地，似一面朦朦朧朧的鏡子，從坡地鋪向坡頂。微微的夏風(fēng)一吹，它輕輕搖晃，銀色的光輝，似乎也在波動(dòng)。麥浪中，有星星點(diǎn)點(diǎn)的螢火蟲(chóng)在閃爍，給這塊鏡子平添了立體的動(dòng)感。抬頭望，坡上的幾棵柿子樹(shù)，成了月光下的黑寶石，黑影子被月光拉得奇形怪狀；偶爾，翻飛的葉子閃著亮光。坡下，我們把扦擔(dān)朝地里一扎，掌心吐口唾液，揮起鐮刀割麥子。④“沙沙沙”，麥子晃動(dòng)，夜色晃動(dòng)。麥秸上的螢火蟲(chóng)紛飛，飛上了天空，給這月明星稀的夜空添上了幾顆游動(dòng)的星星。割下的麥子，打成捆兒，豎躺在坡地上，成了三條黃龍，浸泡在淡淡的月光里，母親身后的那條龍最長(zhǎng)，快要跟上晴朗的夜空了。我的最短，還在坡底盤(pán)旋。我非常困，上眼皮和下眼皮總是打架，有時(shí)候伸腰立一會(huì)兒，就站著睡著了，不一會(huì)就倒下了，滾了幾滾，才醒來(lái)。母親走過(guò)來(lái)：“林，給你一個(gè)東西吃吃，醒瞌睡哩?！蔽夷闷鹨灰?，“可擦”一聲，一股酸溜溜的味道下了喉嚨，刺得我直眨眼，原來(lái)是母親摘了幾顆院頭的酸杏子。⑤母親的第一壟麥子割完了，又從坡底割第二壟；我的第一壟還在坡地中間，時(shí)不時(shí)地立著睡著了。母親說(shuō)：“你就躺在麥把上睡一會(huì)兒吧。”躺下了，就聞到了麥子濃濃的甜香，聞到了土地的芳香，只有與土地零距離接觸，才能享受這樣的芬芳，還聞到了“臭屁蟲(chóng)”濃濃的香菜味。閉上眼睛，總有明光光的月亮在眼前滾來(lái)滾去，撩起衣襟，蓋了臉，眼前猛一黑。過(guò)一陣子，就有月光從縫隙里擠進(jìn)來(lái)，成了罩在我臉上一塊黢黑的星空。星空下，我似睡非睡，聽(tīng)到了海浪的聲音，慢慢地睡著了。⑥麥浪簇?fù)碇?，一直向上、向上，向著天光，向著月亮。甜香伴隨著，時(shí)濃時(shí)淡；沙沙沙的音樂(lè)伴隨著我，忽左忽右，忽前忽后。幾聲尖利的雁鳴聲劃破夜空，驚醒了我。正好月亮偏西，離我家坡頂只有一竹竿高。我看見(jiàn)，父親、母親把多一半麥子割倒了。斜斜的坡地，擺滿(mǎn)密密麻麻的長(zhǎng)龍，在月光下泛著淡淡的銀光。我看見(jiàn)，父親彎著腰，彎成一枚上弦月，不停地割麥子。此刻的圓月，正好落在父親的脊梁上，圓月、彎腰的父親、麥地，組成月亮底下的一幅版畫(huà)，貼在夜空里。父親，背負(fù)著月亮，背負(fù)著熒光，把一把把月光收割，打結(jié)成長(zhǎng)龍，臥在他心愛(ài)的土地上；我看見(jiàn)母親，因?yàn)橹辈黄鹧耍蛟谛逼律细铥溩樱葟澭母赣H矮了許多。母親縮成一個(gè)“頓號(hào)”，月光下一點(diǎn)，就會(huì)移動(dòng)。每移動(dòng)一次，就有一片片月色傾倒一次，每停下來(lái)一次，母親就要捶打腰部一次。月亮把母親、父親裁剪成一幅瑰麗的版畫(huà)，這是我看到的世界上最美的畫(huà)面，定格在我心靈的深處，感謝月光。我還看見(jiàn)母親的身后，留下兩道深深的轍，是母親的膝蓋犁下的轍，這深深的轍，裝滿(mǎn)月光。我不知道母親的膝蓋，是否被麥茬刺破，是否把母親鮮紅的血液，滴給了黃土地？我只看見(jiàn)，母親每移動(dòng)一次，身子都要戰(zhàn)栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。⑦我揮動(dòng)鐮刀，收割最后的月光。（有刪改）15．選文第②段畫(huà)【】的部分采用怎樣的記敘順序？有什么作用？16．選文第④段畫(huà)線的句子除了運(yùn)用夸張，還運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？母親身后的那條龍最長(zhǎng)，快要跟上晴朗的夜空里。17．品析選文第⑥段加點(diǎn)詞語(yǔ)“深深”的表達(dá)效果。18．選文結(jié)尾段有什么作用？19．寫(xiě)出選文中的父親與朱自清《背影》中的父親在形象上的相同點(diǎn)，并寫(xiě)出依據(jù)。閱讀下文，回答問(wèn)題。①習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校思想政治教育，教育引導(dǎo)青少年學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念、中華民族偉大復(fù)興信心”。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其本質(zhì)是講道理。所以，我們應(yīng)在思政課上著力把道理講深講透講活，讓思政課入腦入心。②以真理講深道理，堅(jiān)定馬克思主義信仰。真理是道理立得住的根基。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義行。近年來(lái)，各地各學(xué)校加快構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，高質(zhì)量建設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課。北京大力擴(kuò)展思政課教學(xué)“朋友圈”，把教學(xué)名師、學(xué)校校長(zhǎng)、專(zhuān)家學(xué)者、奧運(yùn)冠軍、藝術(shù)名家以及“12345”市民熱線“金牌話務(wù)員”等都邀請(qǐng)到這門(mén)課程的講臺(tái)上，既講理論，也談實(shí)踐，用真理的力量筑牢信仰。實(shí)踐啟示我們，用深入淺出的方式講解深刻的道理，才能更好教育人、引導(dǎo)人。③以事實(shí)講透道理，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。事實(shí)最有說(shuō)服力。全面小康的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值穩(wěn)居世界第二，全過(guò)程人民民主實(shí)踐探索不斷深化……新時(shí)代以來(lái)的歷史性成就、歷史性變革，是思政教育的最佳素材；火熱的實(shí)踐，是思政課最生動(dòng)的課堂。A。北京全面打造“時(shí)代新人強(qiáng)國(guó)行”主題實(shí)踐育人活動(dòng)，深化以“實(shí)踐教學(xué)”為主題的“大思政課”綜合改革。今年暑期，高校學(xué)生在思政課老師帶領(lǐng)下，來(lái)到前門(mén)小院議事廳“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地，沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)全過(guò)程人民民主的具體實(shí)踐。類(lèi)似的案例教學(xué)場(chǎng)景，在北京中軸線遺產(chǎn)保護(hù)中心、首鋼園、西樊各莊科技小院等200余個(gè)市級(jí)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地生動(dòng)呈現(xiàn)。讓道理“看得見(jiàn)”“摸得著”，增強(qiáng)了思政課的吸引力、感染力。④以真情講活道理，堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興信心。道理結(jié)合真情實(shí)感最能打動(dòng)人心。這就需要堅(jiān)持以文化人、以文育人，展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、用好紅色文化資源，豐富課程內(nèi)涵。B。前不久，“強(qiáng)國(guó)復(fù)興有我”首都高校新生教育主題“大思政課”在良鄉(xiāng)大學(xué)城生動(dòng)開(kāi)展，全景展示了文化育人的豐碩成果，不少學(xué)生感覺(jué)耳目一新、收獲很大。實(shí)踐表明，思政課以文化為紐帶，做到情理交融，才能更好發(fā)揮溝通心靈、啟智潤(rùn)心作用，不斷增強(qiáng)廣大師生矢志奮斗的信心和力量。⑤青少年思想政治教育是一個(gè)接續(xù)的過(guò)程，需要久久為功、持續(xù)用力。面向未來(lái)，始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，以中國(guó)特色社會(huì)主義取得的舉世矚目成就為內(nèi)容支撐，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化為力量根基，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，定能不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力，落實(shí)好立德樹(shù)人這一根本任務(wù)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）20．選文的中心論點(diǎn)是什么？21．梳理選文第②段的證思路。首先，接著通過(guò)闡述“真理是道理立得住的根基”來(lái)強(qiáng)調(diào)真理的重要性，并進(jìn)一步指出中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義的成功歸因于馬克思主義，特別是中國(guó)化時(shí)代化的馬克思主義，然后，，最后。22．下面的句子可以放在選文中A、B哪處，請(qǐng)說(shuō)明理由。近年來(lái)，北京深入推進(jìn)“‘京’彩文化

青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展“信仰行”“紅色行”“古都行”等育人活動(dòng)，以文化潤(rùn)心，以情感動(dòng)人。23．請(qǐng)你從下面所給的場(chǎng)館中推薦一處實(shí)踐基地，并結(jié)合第③段的內(nèi)容說(shuō)明你推薦實(shí)踐基地的理由?！熬拧ひ话恕睔v史博物館

沈陽(yáng)城市規(guī)劃展示館

遼寧省科學(xué)技術(shù)館七、作文（本大題共2小題）24．按照要求作文。俗話說(shuō)，跟著蜜蜂才會(huì)找到鮮花，順著星光才能找到黎明，和優(yōu)秀的人同行，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多美好，遇見(jiàn)更好的自己。請(qǐng)以“同行”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。25．按照要求作文。一座廟里住著兩只蜘蛛，一只在屋檐下，一只在佛龕上。一天，舊廟的屋頂塌掉了，它們依然在自己的地盤(pán)上織網(wǎng)。此后佛龕上的蜘蛛網(wǎng)總被弄破，害得它修理半天。如此反復(fù)，佛龕上的“蜘蛛”向鄰居求助，屋檐下的蜘蛛反問(wèn)：“你只顧埋頭補(bǔ)網(wǎng)，難道就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)頭上的屋頂已經(jīng)沒(méi)有了嗎？”請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個(gè)人信息。遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案及簡(jiǎn)析一、選擇題1.答案：B簡(jiǎn)析：A項(xiàng)“載途”的“載”應(yīng)讀“zài”，“春寒料俏”應(yīng)為“春寒料峭”；C項(xiàng)“蔭蔽”的“蔭”應(yīng)讀“yīn”，“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”；D項(xiàng)“隔?！睉?yīng)為“隔膜”，“暈車(chē)”的“暈”應(yīng)讀“yùn”。2.答案：A簡(jiǎn)析：“靜謐”側(cè)重于環(huán)境安靜、祥和，“平靜”多形容水面、心情等，此處形容天地間，“靜謐”更合適；“氣息”更能體現(xiàn)文化從細(xì)微處散發(fā)的特質(zhì)，“氣氛”相對(duì)宏觀，這里用“氣息”；“展示”有主動(dòng)呈現(xiàn)的意思，“顯示”側(cè)重于自身顯現(xiàn)，老茶館等是主動(dòng)呈現(xiàn)文化，用“展示”；“目不暇接”強(qiáng)調(diào)東西多，看不過(guò)來(lái)，“眼花繚亂”側(cè)重因繁雜而迷亂，這里用“目不暇接”更準(zhǔn)確。3.答案：C簡(jiǎn)析：A項(xiàng)“難忘”是形容詞；B項(xiàng)“經(jīng)典老歌”是偏正短語(yǔ)，其他是動(dòng)賓短語(yǔ)；D項(xiàng)“傳遞精神力量”搭配恰當(dāng)，“傳導(dǎo)”多用于物理方面，無(wú)需修改。4.答案：B簡(jiǎn)析：《大堰河——我的保姆》是自由詩(shī)，特點(diǎn)是詩(shī)節(jié)不求整齊劃一，“整齊劃一的詩(shī)節(jié)”表述錯(cuò)誤。二、名著閱讀5.答案：示例：片段一：我演保爾，這個(gè)片段是保爾在修筑鐵路時(shí)生病，可以看出他是個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。片段二：我演成崗，這個(gè)片段是成崗在印刷《挺進(jìn)報(bào)》的時(shí)候遇到敵人來(lái)抓他，他怕戰(zhàn)友被抓，體現(xiàn)他的舍己為人。片段三：我演祥子，這個(gè)片段是祥子到人和車(chē)廠住，幫劉四爺干活，體現(xiàn)了祥子的勤快。簡(jiǎn)析：先判斷片段出自哪部名著及對(duì)應(yīng)的人物，再結(jié)合片段情節(jié)分析人物特點(diǎn)。如片段一，從“和大家一起去上工”“凍壞的雙腳”等可判斷是保爾在修筑鐵路時(shí)，體現(xiàn)其意志堅(jiān)強(qiáng)；片段二從保護(hù)印刷機(jī)關(guān)和印刷品可判斷是成崗，體現(xiàn)舍己為人；片段三從在車(chē)廠主動(dòng)找事做可判斷是祥子，體現(xiàn)勤快。三、名句名篇默寫(xiě)6.答案：（1）夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒（2）湖中焉得更有此人（3）轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海簡(jiǎn)析：根據(jù)平時(shí)積累默寫(xiě)，注意“吟”“焉”“閣”“綺”“滄”等易錯(cuò)字的書(shū)寫(xiě)。四、選擇題7.答案：D簡(jiǎn)析：《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》前兩聯(lián)寫(xiě)被貶遭遇，情感沉郁，后兩聯(lián)雖有樂(lè)觀，但整體表達(dá)較為含蓄；《將進(jìn)酒》情感豪放直接，如“人生得意須盡歡”“天生我材必有用”等直抒胸臆，D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。五、文言文閱讀8.答案：C簡(jiǎn)析：A項(xiàng)“宜”都解釋為“應(yīng)該，當(dāng)然”；B項(xiàng)“于”都解釋為“在”；C項(xiàng)“從”分別是“跟從，跟隨”和“由、自”；D項(xiàng)“是”都解釋為“這，這樣”。9.答案：（1）臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。（2）我的園子方圓四十里，百姓還認(rèn)為大，為什么呢？簡(jiǎn)析：（1）“蒼顏”指臉色蒼老，“頹然”形容醉態(tài)，“乎”是“在”，此句是判斷句。（2）“寡人”是君主自稱(chēng)，“囿”指園子，“方”是“方圓”，“猶”是“還”，“以為”是“認(rèn)為”。10.答案：臣始至于境/問(wèn)國(guó)之大禁/然后敢入簡(jiǎn)析：“臣始至于境”表示到達(dá)邊境這一情況，“問(wèn)國(guó)之大禁”是到達(dá)邊境后的行為，“然后敢入”是詢(xún)問(wèn)禁令后的結(jié)果，所以這樣斷句。11.答案：A.與民同樂(lè)B.太守宴C.對(duì)比D.君主應(yīng)如何正確對(duì)待和利用國(guó)家資源（園林開(kāi)放）簡(jiǎn)析：甲文寫(xiě)太守與滁人同游、設(shè)宴，體現(xiàn)“與民同樂(lè)”；乙文將文王與齊宣王對(duì)待園林的不同做法對(duì)比，突出君主應(yīng)正確對(duì)待國(guó)家資源、與民共享這一主題。六、現(xiàn)代文閱讀12.答案：D簡(jiǎn)析：材料一提到修筑梯田、造林種草、打壩淤地可減少流入黃河的泥沙，人為制造“洪水”是小浪底水利樞紐調(diào)水調(diào)沙，減少下游河道泥沙淤積，不是減少黃河泥沙，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。13.答案：列數(shù)字，準(zhǔn)確地說(shuō)明了黃河干流的長(zhǎng)度、水面落差和流域總面積。簡(jiǎn)析：“5464公里”“4480米”“75.24萬(wàn)平方公里”這些數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了黃河干流的長(zhǎng)度、水面落差和流域總面積的數(shù)值，讓讀者對(duì)黃河的規(guī)模有清晰認(rèn)識(shí)。14.答案：推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)；開(kāi)展黃河文化的宣傳普及；推進(jìn)黃河文化旅游融合發(fā)展。簡(jiǎn)析：材料四第一段圍繞黃河文化遺產(chǎn)保護(hù)，如開(kāi)展整體性、搶救性和預(yù)防性保護(hù)工作等，是推進(jìn)黃河文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)保護(hù)；第二段利用多種媒體推廣黃河文化藝術(shù)作品，是開(kāi)展黃河文化的宣傳普及；第三段借助黃河文化內(nèi)涵助力品牌建設(shè)，發(fā)展旅游等，是推進(jìn)黃河文化旅游融合發(fā)展。15.答案：插敘，補(bǔ)充交代聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制帶來(lái)的變化和玉米大豐收的景象，展現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)土地的深厚情感（熱愛(ài)土地、分田到戶(hù)的喜悅），強(qiáng)調(diào)了農(nóng)民種糧的積極性。為下文父母積極收麥做鋪墊，體現(xiàn)父母的勤勞。簡(jiǎn)析：這段內(nèi)容插入在月下收麥的敘述中，屬于插敘。其內(nèi)容是聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后的情況，展現(xiàn)農(nóng)民對(duì)土地的情感和種糧積極性，為后文父母收麥做鋪墊，體現(xiàn)父母勤勞。16.答案：比喻、擬人，生動(dòng)形象突出了母親割的麥子多，速度快，寫(xiě)出母親割麥的技術(shù)純熟（勤勞能干），表達(dá)我對(duì)母親的佩服。簡(jiǎn)析：把母親割好的麥子比作“龍”，是比喻；“快要跟上晴朗的夜空了”賦予麥子人的行為，是擬人。突出母親割麥多且快，體現(xiàn)其技術(shù)嫻熟、勤勞能干，表達(dá)“我”的佩服。17.答案：“深深”：疊詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出我看到母親割麥時(shí)樣子時(shí)內(nèi)心的震撼，表達(dá)我對(duì)母親的心疼。簡(jiǎn)析：“深深”修飾“轍”，強(qiáng)調(diào)轍痕之深，反映出母親勞作的艱難，體現(xiàn)“我”看到母親辛苦割麥時(shí)內(nèi)心的震撼和對(duì)母親的心疼。18.答案：照應(yīng)標(biāo)題，收束全文，收割最后的月光象征作者在收割過(guò)程中體驗(yàn)到的某種美好情感或心境的收獲，暗示中心，展現(xiàn)了農(nóng)民與自然之間的和諧共處，勞動(dòng)的喜悅（收獲的喜悅），以及勞動(dòng)中的詩(shī)意和美感（美好和浪漫）。簡(jiǎn)析：“收割最后的月光”與標(biāo)題呼應(yīng)，且“收割月光”象征著收獲美好情感，暗示文章中心是展現(xiàn)農(nóng)民與自然的和諧、勞動(dòng)的美好等。19.答案：示例：（1）責(zé)任感強(qiáng)：《月下收麥》中的父親在月色中辛勤勞作，為了家庭的豐收和孩子的未來(lái)不辭辛勞；而《背影》中的父親則為了給兒子買(mǎi)橘子，不辭辛苦地穿越月臺(tái)。（2）愛(ài)孩子：《月下收麥》中的父親在勞作中背負(fù)著月光和熒光，把一把把月光收割成麥捆，這種無(wú)聲的勞作是他對(duì)家庭愛(ài)的體現(xiàn)；而《背影》中的父親則通過(guò)那個(gè)經(jīng)典的“背影”形象，傳遞了對(duì)兒子深沉而內(nèi)斂的愛(ài)。（3）堅(jiān)韌：《月下收麥》中的父親，在月色中堅(jiān)持收割麥子，展現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神。即使面對(duì)艱苦的勞作環(huán)境和身體的疲憊，他依然彎著腰，不停地割麥子，仿佛與大地融為一體，展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和不屈不撓的態(tài)度。在《背影》中，朱自清的父親家庭遭遇變故，克服身體的不便，堅(jiān)持為兒子買(mǎi)橘子，這一行為也體現(xiàn)了堅(jiān)韌精神。他不顧自己的年邁和身體的不適，依然為兒子做出努力，展現(xiàn)出父愛(ài)的偉大和堅(jiān)韌。（4）少言寡語(yǔ)性格樸實(shí)：父親只是一個(gè)勁兒笑，背影中父親話不多，