廣東省潮州市湘橋區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試題（含答案）

試題試題第頁共3頁2024～2025學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢查八年級(jí)語文科試卷答案一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫古詩文。（共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分）（1）富貴不能淫，威武不能屈。（2）甲光向日金鱗開。（3）我報(bào)路長嗟日暮。（4）①采菊東籬下②悠然見南山③感時(shí)花濺淚。④亂花漸欲迷人眼⑤無可奈何花落去⑥晴川歷歷漢陽樹⑦樹樹皆秋色⑧松柏有本性。2.（1）崎嶇；（2）彰顯；（3）記載；3.D4.C5.示例：2024年3月4日，“潮州青龍廟會(huì)”非遺文化巡游活動(dòng)拉開帷幕。6.示例：邀請函尊敬的文校長：您好！我校八年級(jí)擬于2024年12月10日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂召開文化遺產(chǎn)推薦答辯會(huì)，現(xiàn)特邀請您擔(dān)任本次答辯會(huì)的評(píng)委，期待您的光臨與指導(dǎo)。此致敬禮！八年級(jí)級(jí)組2024年12月8日二、閱讀（49分）（一）閱讀下面的文字，完成7～11題。（17分）7.A【解析】選項(xiàng)A，前句句意為：可以看到千丈深的水底。見，看見。后句句意為：看他射箭十箭能射中八九箭。見，看見。兩個(gè)“見”意思相同。選項(xiàng)B，前句句意為：（高山）憑借（高峻的）地勢，爭著向上。負(fù)，憑借。后句句意為：（天帝）命令大力神夸娥氏的兩個(gè)兒子背走了這兩座山。負(fù)，背。兩個(gè)“負(fù)”意思不同。選項(xiàng)C，前句句意為：住宿在山下的寺廟里。舍，住宿。后句句意為：陳太丘離開了。舍，放棄，這里指不再等候而離開了。兩個(gè)“舍”意思不同。選項(xiàng)D，前句句意為：像這樣。是，這樣。后句句意為：這是一間簡陋的屋子。是，判斷動(dòng)詞。兩個(gè)“是”意思不同。綜上所述，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：A。8.（1）湍急的水流比箭還快，洶涌的浪濤像飛奔的駿馬。（2）即使我也不能完全地說出它的美。9.吾無以告子/凡吾桂之山/其接于目者/皆如是也。10.D【解析】本小題要求在對(duì)甲、乙兩文的理解和分析中，選出一項(xiàng)正確的。選項(xiàng)A，甲文首段總寫富陽至桐廬的山水之美，是總寫；后文分別寫水之美和山之美，是分寫。所以甲文首段與下文構(gòu)成先總后分的結(jié)構(gòu)，選項(xiàng)A“先分后總”表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，甲文借景抒情，描繪了富春江至桐廬一百余里山川的奇山異水，抒發(fā)了作者對(duì)自然風(fēng)光的熱愛和向往，以及鄙棄功名利祿、避世退隱的高潔志趣，而非“表達(dá)作者積極入世、建功立業(yè)的志向”，選項(xiàng)B表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，乙文“凌晨相與攝衣而上，逮午始至最高處”意思是“凌晨時(shí)分我們互相整理衣服上山，到中午時(shí)分才到達(dá)山頂”，可見是到中午才到達(dá)山頂，而非“清晨已到達(dá)山頂”，選項(xiàng)C表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，乙文“且是山幸而生于茲，使其不幸而生于粵，則雖欲獨(dú)以名稱，豈可得哉”意思是“況且這座山有幸生長在金陵，假使它不幸生長在桂林，那么即使想要獨(dú)自以名聲顯赫，又怎么可能呢”，選項(xiàng)D表述正確。綜上所述，對(duì)甲、乙兩文的理解和分析中，正確的一項(xiàng)是：D。11.示例：牛首晴雨，朝暮各異，奇秀峻邃，美不勝收。（二）閱讀下面的文字，完成12～14題。（10分）12.B【解析】選項(xiàng)A，材料一首先總述“蘇州園林里都有假山和池沼”，然后分別介紹了假山和池沼的特點(diǎn)，先總說后分說，結(jié)構(gòu)清晰，選項(xiàng)A理解正確。選項(xiàng)B，材料二以“獅子林”為例，是為了說明蘇州園林的假山過分人工化，像“亂堆煤渣”，而并非說“蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界”，選項(xiàng)B理解錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，材料三先介紹“洛陽時(shí)代”園林的特點(diǎn)，再介紹“江南時(shí)代”園林的特點(diǎn)，是以時(shí)間為順序進(jìn)行說明的，且明確指出了“江南時(shí)代”園林中“水池成為園林之重心”，選項(xiàng)C理解正確。選項(xiàng)D，材料一中提到蘇州園林的假山“全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑”，而材料二中沈復(fù)和計(jì)成都批評(píng)蘇州園林的假山過分人工化，忽視了自然之美和心靈世界的高超境界，這兩者的評(píng)價(jià)并不矛盾，可以相互印證，選項(xiàng)D理解正確。綜上所述，對(duì)三則材料理解不正確的一項(xiàng)是：B。13.假山和池沼的配合講究自然之趣;過分的人工化與附著氣;園之空間組合講究變化多端。14.洛陽時(shí)代園林規(guī)模較大，各景之間沒有明顯的分界，水池只是諸景之一;江南時(shí)代園林通過水池把各個(gè)景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之母體。（三）閱讀下面的文字，完成15～18題。（16分）18.木心先生說：“哲學(xué)、文學(xué)屬于極少數(shù)智慧而多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺筆下，人間草木皆有情。請結(jié)合文本內(nèi)容，探究他的“智慧而多情”。（5分）15.（1）夏果品嘗時(shí)令鮮明（2）夏花觀賞姿態(tài)各異（3）夏夜乘涼賞月16.示例一:“巴根草”，因?yàn)樗纳︻B強(qiáng)，就像巴在地上一樣難以拔除。示例二:“秋葵”，因?yàn)樗幕ò甑S，白心，心外有紫暈，就像一個(gè)楚楚可憐的女子。17.(1)這句話通過對(duì)秋葵的細(xì)膩描寫，展現(xiàn)了其柔弱而美麗的形象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)秋葵的憐愛之情。(2)這句話通過對(duì)西瓜的描寫，展現(xiàn)了其清涼解暑的特性，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)西瓜的喜愛之情。18.示例：汪曾祺的“智慧而多情”體現(xiàn)在他對(duì)自然萬物的深刻洞察和細(xì)膩描繪上，也體現(xiàn)在他對(duì)家鄉(xiāng)和生活的深厚情感上。他的文字不僅讓讀者感受到了生活的美好和豐富，更讓讀者在品味文字的同時(shí)，也能感受到他對(duì)生活的熱愛和關(guān)懷。（四）按要求完成19～20題。（6分）19.B20.（1）細(xì)心周到、考慮全面。（2）周恩來喜歡在營地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起，講故事，同他們一起打球。乒乓球打得好，籃球打個(gè)“不厭”。三、作文（50分）21.那次失敗，讓我懂得了堅(jiān)持人生的旅途上布滿荊棘，面對(duì)困難，有人選擇退縮，有人選擇前進(jìn)。而我，在那次失敗后，深深懂得了堅(jiān)持的意義。那是一個(gè)陽光明媚的下午，學(xué)校即將舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我滿懷信心地報(bào)了800米長跑，因?yàn)槲以诎嗉?jí)里跑步總是數(shù)一數(shù)二，這次比賽我志在必得。然而，現(xiàn)實(shí)卻給了我一記重拳。比賽當(dāng)天，隨著一聲槍響，選手們?nèi)珉x弦之箭般沖出起點(diǎn)。我憑借出色的爆發(fā)力，迅速搶占先機(jī)，沖到了隊(duì)伍的前列。然而，隨著賽程的推進(jìn)，我的體力開始逐漸下降。當(dāng)我跑到第三圈時(shí)，雙腿仿佛灌了鉛一般沉重，呼吸也變得急促起來。我看著身邊的選手一個(gè)個(gè)超過我，心中充滿了焦慮和無助。就在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“不能放棄，堅(jiān)持就是勝利！”那是我的內(nèi)心在呼喚，是我不甘失敗的聲音。我深吸一口氣，調(diào)整了一下節(jié)奏，繼續(xù)向前奔跑。雖然每一步都如同踩在刀尖上，但我沒有停下。我告訴自己，只要堅(jiān)持到終點(diǎn)，我就是勝利者。終于，我看到了終點(diǎn)線。那一刻，我仿佛看到了勝利的曙光。我用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖去。當(dāng)我跨過終點(diǎn)線的那一刻，我癱倒在地，大口大口地喘著粗氣。雖然我沒有取得名次，但我知道，我戰(zhàn)勝了自己，我懂得了堅(jiān)持的意義。那次失敗讓我深刻體會(huì)到，人生就像一場馬拉松，不在于瞬間的爆發(fā)，而在于途中的堅(jiān)持。無論遇到多少困難和挫折，只要我們不放棄，