蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月2日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元《統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)實(shí)際案例引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和討論，理解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。結(jié)束階段，張華老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，對(duì)問(wèn)題能夠積極思考和回答。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)課堂內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠保持較好的專注度，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體展示和互動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受度更高。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了合理的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法有了較好的理解和掌握，能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠理解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，記住制作步驟和注意事項(xiàng)。在技能的掌握程度上，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作，并能正確解讀和分析統(tǒng)計(jì)信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張華老師通過(guò)實(shí)際案例的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖在生活中的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣和意識(shí)。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)良好。張華老師以其專業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)和清晰的教學(xué)思路，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的批判性思維能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察教師是否采納了改進(jìn)建議，并評(píng)估改進(jìn)效果。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期組織教師