《解決問(wèn)題的策略》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《解決問(wèn)題的策略》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。通過(guò)小組合作、探究交流，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用邏輯推理分析問(wèn)題，培養(yǎng)空間想象能力，提高運(yùn)算技能，并學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，形成數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：運(yùn)用“畫圖”策略解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并選擇合適的策略解決問(wèn)題。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作、板書演示，讓學(xué)生直觀理解“畫圖”策略在解決問(wèn)題中的應(yīng)用，并通過(guò)練習(xí)題強(qiáng)化運(yùn)用。

2.難點(diǎn)：通過(guò)小組討論、教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型。同時(shí)，提供多樣化的解決策略，讓學(xué)生在實(shí)踐中選擇最合適的方法。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解解決問(wèn)題的策略，特別是“畫圖”策略的基本概念和應(yīng)用。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中分享解決問(wèn)題的不同思路和方法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題解決的任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)策略的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示問(wèn)題情境和解決步驟，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的趣味性和效率。

3.實(shí)物教具：使用幾何圖形等教具，幫助學(xué)生直觀感受空間關(guān)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)模型的理解。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的問(wèn)題，如“如何安排周末的活動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法，如加法、減法等基本運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課要學(xué)習(xí)的“畫圖”策略，解釋其定義、步驟和適用范圍。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米，求周長(zhǎng)”，展示如何使用“畫圖”策略解決問(wèn)題。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用“畫圖”策略解決類似的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并分享解題思路。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分層次布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題，以加深對(duì)“畫圖”策略的理解和運(yùn)用。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握解題方法。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“畫圖”策略在解決問(wèn)題中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后完成一定數(shù)量的練習(xí)題，包括畫圖題和應(yīng)用題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

（以下內(nèi)容為詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程描述）

1.導(dǎo)入

教師展示一張周末活動(dòng)安排表，提出問(wèn)題：“如果今天下午我要去圖書館借一本書，然后去公園散步，最后回家做作業(yè)，我應(yīng)該怎么安排時(shí)間？”

引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法，如：“如果我知道去圖書館和公園需要的時(shí)間，我就可以加起來(lái)，然后減去做作業(yè)的時(shí)間，得到我可以在公園散步的時(shí)間。”

2.新課呈現(xiàn)

教師講解“畫圖”策略的定義：“畫圖”策略是指通過(guò)繪制圖形來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)一個(gè)例子：“一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是6厘米，寬是3厘米，求周長(zhǎng)。”

展示如何通過(guò)畫圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方形的特征，并得出周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3.鞏固練習(xí)

教師布置練習(xí)題，包括：

-基礎(chǔ)題：計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單圖形的面積和周長(zhǎng)，要求學(xué)生用“畫圖”策略進(jìn)行計(jì)算。

-應(yīng)用題：解決一些實(shí)際問(wèn)題，如“一個(gè)花園的長(zhǎng)是20米，寬是15米，計(jì)算花園的周長(zhǎng)?！?/p>

教師在課堂中巡視，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)：“畫圖”策略是一種有效的解決問(wèn)題的方法，它可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并找到解決方法。

5.作業(yè)布置

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-完成課后練習(xí)冊(cè)中的所有“畫圖”策略相關(guān)題目。

-選擇一個(gè)自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用“畫圖”策略解決，并記錄解題過(guò)程。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本章節(jié)主要圍繞“解決問(wèn)題的策略”展開(kāi)，以下是對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、解決問(wèn)題的策略概述

1.解決問(wèn)題的策略：指的是在解決問(wèn)題過(guò)程中，運(yùn)用一定的方法、技巧和思維方式，有效地找到解決方案的過(guò)程。

2.解決問(wèn)題的步驟：明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、尋找策略、實(shí)施策略、檢驗(yàn)結(jié)果。

二、常見(jiàn)的解決問(wèn)題策略

1.換元法：將復(fù)雜的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，通過(guò)引入新的變量或參數(shù)，簡(jiǎn)化問(wèn)題求解過(guò)程。

2.分類法：將問(wèn)題按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，分別解決各個(gè)類別的問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)整體解決。

3.類比法：將新問(wèn)題與已知問(wèn)題進(jìn)行類比，借助已知問(wèn)題的解決方法，尋找新問(wèn)題的解決方案。

4.畫圖法：通過(guò)繪制圖形，直觀地展示問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和空間關(guān)系，幫助理解問(wèn)題，找到解決方案。

5.列表法：將問(wèn)題中的各個(gè)要素列成表格，便于分析和比較，找出問(wèn)題之間的聯(lián)系，從而解決問(wèn)題。

三、解決問(wèn)題的策略應(yīng)用

1.解決實(shí)際問(wèn)題：在日常生活中，運(yùn)用解決問(wèn)題策略解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪、旅行等。

2.解決數(shù)學(xué)問(wèn)題：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，運(yùn)用解決問(wèn)題策略解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題，如幾何問(wèn)題、代數(shù)問(wèn)題、應(yīng)用題等。

四、解決問(wèn)題策略的運(yùn)用原則

1.靈活性：根據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn)，靈活選擇合適的策略。

2.簡(jiǎn)便性：盡量選擇簡(jiǎn)單、易行的方法解決問(wèn)題。

3.創(chuàng)新性：在解決問(wèn)題過(guò)程中，勇于嘗試新的方法和思路。

五、解決問(wèn)題策略的實(shí)踐與反思

1.實(shí)踐：在實(shí)際問(wèn)題解決過(guò)程中，不斷嘗試、實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.反思：對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，分析成功與不足，提高解決問(wèn)題的能力。

六、解決問(wèn)題的策略在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)情境：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用解決問(wèn)題策略。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、實(shí)驗(yàn)探究等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握解決問(wèn)題策略。

3.評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生運(yùn)用解決問(wèn)題策略的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。七、板書設(shè)計(jì)

1.解決問(wèn)題的策略

①解決問(wèn)題的步驟

-明確問(wèn)題

-分析問(wèn)題

-尋找策略

-實(shí)施策略

-檢驗(yàn)結(jié)果

②常見(jiàn)的解決問(wèn)題策略

-換元法

-分類法

-類比法

-畫圖法

-列表法

③解決問(wèn)題策略應(yīng)用實(shí)例

-生活實(shí)際：購(gòu)物、烹飪、旅行等

-數(shù)學(xué)問(wèn)題：幾何、代數(shù)、應(yīng)用題等

2.“畫圖”策略

①“畫圖”策略的定義

-通過(guò)繪制圖形來(lái)幫助理解和解決問(wèn)題的方法

②“畫圖”策略的應(yīng)用步驟

-分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系

-繪制圖形

-觀察圖形，尋找答案

③“畫圖”策略的注意事項(xiàng)

-圖形應(yīng)準(zhǔn)確反映問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系

-圖形要簡(jiǎn)潔明了，便于觀察和分析

3.實(shí)際問(wèn)題解決

①實(shí)際問(wèn)題類型

-生活問(wèn)題

-工作問(wèn)題

-學(xué)習(xí)問(wèn)題

②解決實(shí)際問(wèn)題策