蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評(píng)課記錄

蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的問題引入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，效果良好。

展開階段，張華老師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的原理和制作方法時(shí)，老師既有條理地講授，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)。此外，老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。在布置作業(yè)時(shí)，老師根據(jù)學(xué)生的不同程度，設(shè)置了不同難度的題目，以便讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。課堂上，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，對(duì)于學(xué)生的提問和建議，老師能夠耐心解答和接納，有利于提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)生之間積極合作，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。在教學(xué)過程中，老師能夠合理分配時(shí)間，控制課堂節(jié)奏，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察，可以看出老師所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的。在老師的引導(dǎo)和幫助下，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，并掌握其制作方法。

2.知識(shí)掌握

對(duì)于復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們理解和記憶情況良好。他們能夠說出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的定義，解釋其制作原理，并且能夠獨(dú)立完成一些相關(guān)的練習(xí)題。此外，學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過親自動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過老師的引導(dǎo)和課堂討論，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的重要性，理解到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這種教學(xué)方式有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，張華老師展現(xiàn)出了較高的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主探究，又能進(jìn)行有效的課堂管理。此外，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也值得贊揚(yáng)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)提問和發(fā)表見解。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加豐富多樣，例如引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際價(jià)值。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支