冀教版數學九年級下冊《回顧與反思》聽評課記錄3

冀教版數學九年級下冊《回顧與反思》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：冀教版數學九年級下冊《回顧與反思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

李老師的教學計劃清晰，對教學內容的掌握程度很高。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，李老師通過一個實際問題導入新課，引發(fā)學生的思考，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組合作解決問題，充分調動了學生的積極性。

結束階段，李老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

李老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。學生參與度較高，反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上的學習積極性很高，專注度也較高。學生之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀律把控得當，學生們都能夠遵守紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

李老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，使得教學內容更加生動形象，提高了教學效果。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，李老師的設計符合學生的實際需求。通過課堂觀察，學生們在李老師的引導下，積極參與討論和實踐活動，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現顯示，他們對本節(jié)課的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生們能夠運用所學知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生積極探究，自主學習。這種教學方式有助于培養(yǎng)學生對數學學科的興趣，提高他們的自信心。同時，通過小組合作學習，學生們學會了互相幫助、共同進步，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，李老師對教學內容的掌握程度很高，教學過程組織得當。最突出的優(yōu)點是李老師注重學生的互動和合作學習，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，培養(yǎng)了能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂導入環(huán)節(jié)，李老師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學生的興趣；在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更多關注不同層次學生的需求，給予他們更多展示自己的機會。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的一段時間內繼續(xù)聽課，關注