北師大版三年數(shù)學(xué)下冊《第二單元軸對稱（二）》聽評課記錄

北師大版三年數(shù)學(xué)下冊《第二單元軸對稱（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：北師大版三年數(shù)學(xué)下冊

班級/年級：三年級二班

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元軸對稱（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源均得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過展示生活中的軸對稱現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對軸對稱概念的興趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，學(xué)生興趣高漲。

（2）展開階段：張華教師采用講授與實踐相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等環(huán)節(jié)，深入理解軸對稱的性質(zhì)和應(yīng)用。在講授過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對稱的本質(zhì)特征。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師提問問題具有啟發(fā)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。教學(xué)技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，包括學(xué)生對軸對稱概念的理解、軸對稱性質(zhì)的掌握以及能夠運用軸對稱知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。學(xué)生對軸對稱的概念有了清晰的認識，能夠通過實際操作驗證軸對稱的性質(zhì)，并運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對軸對稱知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生能夠準確描述軸對稱的定義，理解軸對稱的性質(zhì)，并能夠運用這些性質(zhì)進行相關(guān)的計算和解決問題。大多數(shù)學(xué)生能夠記住軸對稱的相關(guān)概念和定理，并在實際問題中運用得當(dāng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和認識。同時，教師鼓勵學(xué)生之間進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。學(xué)生能夠積極參與課堂討論，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。張華教師對軸對稱的教學(xué)內(nèi)容進行了深入的講解和實際的操作演練，使得學(xué)生能夠較好地理解和掌握相關(guān)知識。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠保持積極的態(tài)度和自信心。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準備充分。教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與和互動，使得學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師在課堂上的講授時間稍長，可以適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐操作時間，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次，教師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。最后，教師可以注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求進行有針對性的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^定期的聽課和評課，了解教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出具體的改進建議和指導(dǎo)。同時，