冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《12.5 分式方程的應(yīng)用》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)八年級上冊《12.5分式方程的應(yīng)用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：12.5分式方程的應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師對教學(xué)計(jì)劃非常清晰，對本次課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分式方程的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（2）展開階段：李老師采用講授法，結(jié)合具體例題講解分式方程的應(yīng)用。在講解過程中，李老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

李老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了多媒體教學(xué)資源，通過PPT展示例題、講解要點(diǎn)，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，李老師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對分式方程的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對分式方程的基本概念、解法等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神，對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀進(jìn)行了積極的引導(dǎo)。學(xué)生在解決問題過程中，展現(xiàn)了積極的思考態(tài)度和合作意識(shí)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課整體印象良好，李老師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出了較高的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議李老師增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生展示等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）針對部分學(xué)生對分式方程的理解不夠深入的問題，建議李老師在講解過程中放慢速度，注重對學(xué)生知識(shí)的鞏固和拓展。

（3）建議李老師在課堂管理方面進(jìn)一步加強(qiáng)，確保課堂紀(jì)律良好，使教學(xué)過程更加順暢。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解李老師在教學(xué)過程中的實(shí)際效果，以便給予進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和能力。

（2）開展教學(xué)研討活動(dòng)，鼓勵(lì)