北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《4.3 第3課時(shí) 利用“邊角邊”判定三角形全等》聽評(píng)課記錄

北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《4.3第3課時(shí)利用“邊角邊”判定三角形全等》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.3第3課時(shí)利用“邊角邊”判定三角形全等

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“邊角邊”判定三角形全等的方法。結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間能夠積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫和圖片，增強(qiáng)了教學(xué)效果。現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，使課堂更加有趣和生動(dòng)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解“邊角邊”判定三角形全等的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們能夠熟練運(yùn)用“邊角邊”判定三角形全等，并在解決問題時(shí)能夠正確應(yīng)用這一方法。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)“邊角邊”判定三角形全等的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠清晰地解釋這一判定方法，并在實(shí)踐中能夠正確運(yùn)用。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題理解不深，需要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)。

對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，并能夠運(yùn)用“邊角邊”判定三角形全等解決一些實(shí)際問題。但在解決復(fù)雜問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用這一判定方法還顯得有些迷茫，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張老師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，他們積極參與課堂討論，與同伴合作解決問題。此外，張老師還通過實(shí)例向?qū)W生展示了數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過實(shí)例和實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解“邊角邊”判定三角形全等的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-對(duì)于少數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深的問題，建議張老師在課堂上多提供一些具體的例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)顯得迷茫的問題，建議張老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的思考和討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解題策略。

-對(duì)于學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況，建議張老師更多的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以評(píng)估改進(jìn)措施的有效性。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：

-提供專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)研討機(jī)會(huì)，讓張老師能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。

-提供教學(xué)資