統(tǒng)編教材部編人教版道德與法治九年級下冊《2.2 謀求互利共贏》聽課評課記錄

統(tǒng)編教材部編人教版道德與法治九年級下冊《2.2謀求互利共贏》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2謀求互利共贏

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過播放一段關(guān)于互利共贏的新聞視頻導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣。

展開階段，教師以講授為主，輔以案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生理解互利共贏的重要性。

結(jié)束階段，教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。學(xué)生積極參與，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，互相協(xié)作。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體教學(xué)，通過播放視頻、展示圖片等方式，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解互利共贏的概念，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對互利共贏有了更深入的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對課堂所涉及的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了合作和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到互利共贏的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感。學(xué)生在討論中能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能夠理解和尊重他人的意見，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍，有助于學(xué)生對知識的理解和吸收。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主參與度，鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，教師在講授過程中，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，提高信息傳遞的效率。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的教學(xué)中，對這位教師進(jìn)行一定的聽課跟進(jìn)。同時(shí)，我們可以一些教師培