2025年統(tǒng)編版2024必修3語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版2024必修3語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各項與例句中“之”字的用法不相同的一項是()

例句：永和九年，歲在癸丑，暮春之初A.雖無絲竹管弦之盛B.猶不能不以之興懷C.會于會稽山陰之蘭亭D.或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)2、下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一句是A.請以戰(zhàn)喻B.寡人之于國也C.王無罪歲D.是何異于刺人而殺之3、下列句子中不含通假字的一項是A.頒白者不負戴于道路矣B.涂有餓莩而不知發(fā)C.謹庠序之教D.則無望民之多于鄰國也4、與“然而不王者，未之有也“句式相同的一項是A.我孰與城北徐公美?B.馬之千里者，一食或盡粟一石。C.噫!微斯人，吾誰與歸?D.頒白者不負戴于道路矣。5、下列句中加點虛詞的用法和意思；說法正確的一項是（）

①以其乃華山之陽名之也②余與四人擁火以入。

③以故其后名之曰“褒禪”④古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得A.①②相同，③④不同B.①②相同；③④相同C.①②不同，③④不同D.①②不同，③④相同6、下列加橫線的“之”的意義和用法，不同于其他三項的一項是（）A.悟已往____不諫，知來者之可追B.倚南窗以寄傲，審容膝____易安C.善萬物之得時，感吾生____行休D.曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何____7、對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是A.寡人之民不加多加：增加B.棄甲曳兵而走走：跑，這里指逃跑C.數(shù)罟不入洿池數(shù)：數(shù)量多D.狗彘食人食而不知檢檢：檢討8、下列各句中沒有語病的一句是A.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景,以洋樓文化為主線,結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物,通過多媒體手段,展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B.“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活,引導(dǎo)市民多讀書、讀好書,使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C.由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境,使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門,就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。D.一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中,即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難,也絕不放棄文化的傳承與融合,從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。評卷人得分二、名著閱讀(共7題，共14分)9、根據(jù)要求,完成小題。

《紅樓夢》第六十三回；眾人為寶玉過壽開夜宴，占花名為戲，所抽中的花簽均與抽簽人十分契合。

寶釵為牡丹，配詩“任是無情也動人”；黛玉為芙蓉，配詩“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”。李紈為老梅，配詩“竹籬茅舍自甘心”。請從中任選一人及其代表花朵，結(jié)合原著對其配詩進行解讀。10、閱讀下面《論語》中的文字；回答問題。

子曰：“君子周而不比，小人比而不周?！保ā稙檎罚┳釉唬骸熬佑饔诹x，小人喻于利?！保ā独锶省罚┳釉唬骸熬犹故幨帲∪碎L戚戚?！薄妒龆罚┳釉唬骸熬映扇酥?，不成人之惡，小人反是?！保ā额仠Y》）子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā蹲勇贰罚┰凇墩撜Z》中，孔子常把“君子”與“小人”進行對比請你綜合以上材料，概括出“君子”有哪些特點。11、《紅樓夢》二十二回寫榮國府為薛寶釵過十五歲的生日；賈母格外起勁，特意出錢吩咐王熙鳳置辦演出，相關(guān)情節(jié)如下。

于是大家看戲。至晚數(shù)時，賞母深愛那作小旦的與一個作小丑的，因命人帶進來，細看時益發(fā)可憐見。因問年紀，那小旦才十一歲，小丑才九歲，大家嘆息一回。賈母令人另拿些肉果與他兩個，又另外賞錢兩串。風(fēng)姐笑道:“這個孩于扮上活像一個人，你們再看不出來?！睂氣O心里也知道，便只一笑____。寶玉也猜著了，亦____。史湘云接著笑道:”倒像林妹妹的模樣兒?！睂氂衤犃?，忙把湘云瞅了一眼，使個眼色。眾人卻都聽了這話，留神細看，都笑起來了，說果然不錯。一時散了。請結(jié)合原著簡要分析為什么寶釵不肯說，而寶玉又不敢說？12、下列關(guān)于《紅樓夢》的表述，不正確的一項是（）A.古代的神話傳說與小說聯(lián)系十分密切，可以說是小說的淵源，《紅樓夢》就是以女媧補天的神話開的。B.賈府的“四春”分別是：孤獨的賈元春、懦弱的賈迎春、精明的賈探春、孤僻的賈惜春，取“原應(yīng)嘆息”之意。C.紅樓夢判詞中“可嘆停機德，堪嘆詠絮才”句分別寫的是林黛玉、薛寶釵。D.《紅樓夢》的序幕由前五回構(gòu)成，分別從各個不同角度，為全書情節(jié)的開展作了必要的交代。它們之間既有聯(lián)系，又各有側(cè)重。比如第四回就通過“葫蘆僧判斷葫蘆案”介紹了賈、史、王、薛四大家族的關(guān)系，展現(xiàn)了小說更廣闊的社會背景。13、賈府上下人們大都喜歡薛寶釵，而賈寶玉偏偏不喜歡薛寶釵卻喜歡林黛玉，這是為什么，請結(jié)合《紅樓夢》內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫猓?4、人格魅力是指一個人在性格、氣質(zhì)、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我們在古代文化經(jīng)典中就能看到很多具有人格魅力的形象。請從《論語》《三國演義》《紅樓夢》等經(jīng)典著作中任選一個人物，就其人格魅力來具體談?wù)?。要?00字左右。15、下列回目名稱中空缺的第一個字很好地概括了人物的形象特征；請補寫出這個字來。

（1）()湘云醉眠芍藥銦。

（2）()平兒情掩蝦須鐲。

（3）()襲人嬌嗔箴寶玉。

（4）()香菱情解石榴裙。

（5）()晴雯病補雀金裘評卷人得分三、其他(共2題，共4分)16、下列有關(guān)古代文化常識的解說，不正確的一項是（）A.A．、“博士”是學(xué)位名。先指掌管書籍文典、通曉史事的官職，后指學(xué)術(shù)上專通一經(jīng)或精通一藝、教授生徒的官職。B.B．、“學(xué)官”是古代主管學(xué)務(wù)的官員和官學(xué)教師的統(tǒng)稱。C.C．、“教授”原指傳授知識，講課授業(yè)，后成為學(xué)官名。宋代始設(shè)，主管學(xué)校課試、執(zhí)行學(xué)規(guī)等事務(wù)。D.D．、“學(xué)政”是“提督學(xué)政”的簡稱，是由朝廷委派到各省主持院試并督察各地學(xué)官和生員的官員。17、翻譯下列兩句話。

(1)是何異于刺人而殺之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。評卷人得分四、語言表達(共4題，共16分)18、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。

自第一顆人造地球衛(wèi)星進入太空以來，除了載人航天飛行器會回收以外，其它上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中，①________。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動。比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個月，就與太空中的火箭殘骸相撞而報廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會②________。因此，③________，應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題。19、下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的部分陳述內(nèi)容；其中有五處表達不恰當(dāng)，請找出并作修改。

鄙人是來自××省××中學(xué)的××，很高興有機會向老師們表達我對貴校的向往之情，希望今天的我能博得老師您的垂憐?！痢链髮W(xué)是教育部直屬的“985”工程重點高校，辦學(xué)歷史相當(dāng)?shù)拈L，是中國近代高等教育的圭臬。學(xué)校在很多領(lǐng)域擁有很大的學(xué)術(shù)影響力，涌現(xiàn)出了如×××等杰出校友。所以，在金秋九月，我渴望俯臨神往已久的××大學(xué)，成為其中的一分子。20、填入下面文段空白處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是。

我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時____不要依賴譯文。____并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實，____肯動腦筋，____不盲目機械地看待譯文，____，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，____不失為一種可行的方法。

①

②

③

④

⑤

⑥

A

/

這

如果

而且

那么

也

B

最好

當(dāng)然

一旦

/

而且

就

C

一定

也

如果

并且

因此

/

D

盡量

/

因為

進而

所以

仍

A.21、明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)；學(xué)校準備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。

要求：①主題鮮明；語言生動；②80字左右。

尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！___________下面請欣賞晚會精彩節(jié)目。評卷人得分五、句子默寫(共1題，共7分)22、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在《離騷》中，屈原訴說自己曾因佩戴草而遭到貶逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他堅定地表示：“__________，__________。”

（2）王維《使至塞上》中“______，_______”一聯(lián)；寫了到達邊塞后看到的奇特壯麗風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，_______”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。評卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)23、微寫作：請從以下兩題中任選一題；按要求作答。

①學(xué)校高二年級某班將開展“與他人相處之道”的主題班會；請你以該班學(xué)生的身份寫一篇簡短的發(fā)言稿。要求：觀點明確，言之成理，恰當(dāng)引用《論語》中的語句。180字左右。

②在2019年女排世界杯開賽當(dāng)天，中國女排總教練郎平說：“每一次比賽我們的目標都是升國旗、奏國歌?！弊罱K，她帶領(lǐng)中國女排克服重重困難，以11戰(zhàn)全勝的傲人戰(zhàn)績登上冠軍領(lǐng)獎臺，實現(xiàn)了賽前定下的目標。學(xué)校想邀請郎平教練來為全校師生做演講，請你寫一段文字表達對郎平教練的敬佩之情和邀請之意。要求：態(tài)度誠懇，語言得體。24、大作文：閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

“我將無我，不負人民”，這是習(xí)近平總書記出訪期間應(yīng)外國政要詢問時作出的回答?！肮Τ刹槐卦谖业木窬辰?、功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng)”，這是習(xí)近平總書記對于正確政績觀的生動表達?！盁o我”和“有我”，道出了每一個有夢想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说木袷澜绲霓q證法。閱讀習(xí)總書記的兩則語錄，你有怎樣的感悟？對“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？請自選角度，自擬標題，寫一篇不少于700字的議論文。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】例句與A、C、D三項中的“之”都作助詞“的”講，B項中的“之”用作代詞。2、C【分析】C項“王無罪歲”中“罪”，名詞活用為動詞“歸罪”。A、B、D項中沒有詞類活用現(xiàn)象。3、C【分析】試題分析：此題考核理解常見文言實詞在文中的含義能力?？己说闹攸c是通假字，通假字是文言文中常見的一種現(xiàn)象，高考中主要在解釋詞語意思和文言翻譯中考核，平時注意積累。一般通假有兩類：同音（或音近）通假和形聲通假（相同的聲旁的字或聲旁），平時注意積累。題中A項，“頒”同“斑”；B項，“涂”同“途”；D項，“無”同“毋”。4、C【分析】試題分析：本題考查文言句式。例句“然而不王者，未之有也”，賓語前置句。A項“我孰與城北徐公美”，介賓短語后置句，包含了一個固定句式“孰與”，可理解為：“我與城北徐公(比)，孰美”。B項“馬之千里者，一食或盡粟一石”，“馬之千里者”與“一食或盡粟一石”都是定語后置；C項“吾誰與歸”，賓語前置句；D項“頒白者不負戴于道路矣”，介賓短語后置句。所以選C項。5、C【分析】【詳解】

本題考查文言文常見虛詞。解答本題；一要積累；熟記常見虛詞的意義和用法，二要利用語法知識等幫助判斷。①介詞，因為；②連詞，相當(dāng)于“而”，表修飾；③代詞，它，代指華山；④助詞，用于主謂之間，取消句子的獨立性，可不譯。

故選C。6、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。在解釋詞義時；要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

D項；之：往，動詞。A；B、C三項均是結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

故選D。7、B【分析】【分析】

【詳解】

本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”；解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。

A項；“加”，更。

C項；“數(shù)”，密。

D項；“檢”，制止；約束。

故選B。8、D【分析】【詳解】

試題分析：本題考查語病。先抓典型的語病標志；比如兩面詞；判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B項中途易轍，去掉“是”。C項成分殘缺，去掉“由于”。

【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病，本題主要考查結(jié)構(gòu)性語病。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。對邏輯概念方面的不協(xié)調(diào)，可以憑事理推斷，A項“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。注意題干的要求，究竟選擇的是有語病還是無語病的一項。二、名著閱讀(共7題，共14分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解；分析能力。

先從寶釵、黛玉、李紈三人中任選一人，找出花與人的共同點，再結(jié)合原著，從人物的性格、命運等方面作答。例如，“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”，意思是：芙蓉花開在秋日，它不在春天開放。與東風(fēng)無緣，被秋風(fēng)吹落。沒必要埋怨東風(fēng)，只好空自嘆息?！白脏怠焙枉煊穸喑钌聘械男愿裉卣飨喾?。芙蓉花在秋天開放，暗示黛玉的命運，她身體多病，紅顏薄命；與寶玉相戀，卻生不逢時。暗示無須埋怨，無須惆悵，命里有時終須有，命里無時莫強求。這說明寶黛姻緣未成，最終黛玉離世?！窘馕觥渴纠瑚煊駷檐饺?，芙蓉花與東風(fēng)無緣，不在春天開放，開在秋日。黛玉自幼身體多病，后來進入賈府，和寶玉相識相戀，卻與寶玉姻緣未成，最終焚稿離世?！澳箹|風(fēng)當(dāng)自嗟”，意思是無須埋怨，無須惆悵，命里有時終須有，命里無時莫強求，暗示黛玉的命運，紅顏薄命，生不逢時，姻緣未成。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查名著閱讀之理解思想內(nèi)容；觀點態(tài)度并歸納概括要點的能力。

（1）君子與小人的分別是什么呢？周是包羅萬象；就是一個圓滿的圓圈，各處都到的?？鬃诱J為一個君子的做人處世，對每一個人都是一樣，不是說對張三好，對李四則不好，這就不對了，這就叫比而不周了。你拿張三跟自己比較，合適一點，就對他好，不大同意李四這個人，就對他不好，就是“比”?！氨取本褪钦f要人完全跟自己一樣，那就容易流于偏私了。因此君子周而不比，小人呢？相反，是比而不周，只做到跟自己要好的人做朋友，什么事都以“我”為中心，為標準，這樣就不夠普遍。得出君子能做到團結(jié)他人的特點。

（2）孔子說：“君子能夠領(lǐng)悟的是道義；小人能夠領(lǐng)悟的是利益?！?/p>

小人以外在的東西作標準；作參照；并且主要以利來衡量，其行事時不按義、不按該與不該，而按有利沒利，利多利少。小人受物所轉(zhuǎn)。君子行事因為按“義以為質(zhì)”，正由于君子建立起了自己的內(nèi)心標準——義。君子與小人價值指向不同，道德高尚者只需曉以大義，而品質(zhì)低劣者只能動之以利害。君子于事必辨其是非，小人于事必計其利害。得出君子重義輕利的特點。

（3）孔子說：君子光明磊落；心胸坦蕩；小人則斤斤計較、患得患失。君子心胸開朗，思想上坦率潔凈，外貌動作也顯得十分舒暢安定；小人心里欲念太多，心理負擔(dān)很重，就常憂慮、擔(dān)心，外貌、動作也顯得忐忑不安，常是坐不定、站不穩(wěn)的樣子。坦蕩之人不為事擾，面無懼色依度而行；戚戚之人踱于事，瞻于事，形容枯槁于事，變壞于事。得出君子胸懷坦蕩的特點。

（4）“成人之美”即成全他人的好事；也就是要想方設(shè)法地去幫助他人實現(xiàn)其美好的愿望，譬如為政和從教，孔子認為這都是君子“成人之美”或“立人”“達人”的理想途徑之一。而若將這種“成人之美”推至于極致，便是要有一種“殺身成仁”的犧牲精神由是可知，君子范疇實際上是孔子所提倡之仁德的人格化。這種人格與傳統(tǒng)意義上的君子即貴族相較而言是根本迥異的。因為，貴族意義上的君子在價值取向恰恰是典型的利己主義者，或者說它頂多是一個理性的利己主義者，而理性的利己主義雖可以暫時地讓渡一部分自己的利益給他人，但是他的這種利他是有限度的，他終究是無法利他到或道德到犧牲自己生命的地步的。得出君子成人之美（大公無私）的特點。

（5）君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍；但他對待任何事情都持有自己的獨立見解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒有自己獨立的見解，雖然常和他人保持一致，但實際并不講求真正的和諧貫通，只求與別人完全一致，這是在處事為人方面。顯示出孔子思想的深刻哲理和高度智慧。得出君子與人和睦相處而不盲目附和的特點。

參考譯文：

（1）孔子說：君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預(yù)定的成見及私心；小人則結(jié)黨營私。（2）孔子說：君子看重的是道義，小人看重的是利益。（3）孔子說：君子心胸開闊，能夠包容別人，小人愛斤斤計較，患得患失。（4）孔子說：君子成全別人的好事，而不促成別人的壞事。小人則與此相反。（5）孔子說：君子講求和諧而不同流合污，小人只求完全一致，而不講求協(xié)調(diào)?！窘馕觥繄F結(jié)他人，重義輕利，胸懷坦蕩，成人之美，與人和睦相處而不盲目附和。11、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析名著內(nèi)容及人物形象的能力。

薛寶釵一個突出的特點；就是很世故。她很會做人和處世。在賈府這個派系復(fù)雜；矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不關(guān)己不開口，一問搖頭三不知”的明哲保身的處世哲學(xué)；另一方面，她又善于處理人際關(guān)系，和各方面的人保持著一種親切自然、合宜得體的關(guān)系。此時，寶釵明明看出了鳳姐說的戲子長得像黛玉，但是她只是一笑，“不肯說”，因為她知道如果誰說了，黛玉一定會惱誰，她可不想與黛玉鬧個不高興，這表明寶釵是一個做事圓滑，為人精明的人。

寶玉其實也看出了鳳姐說的戲子長得像黛玉，但是他“不敢說”，他害怕說了引起黛玉多心，擔(dān)心會惹黛玉傷心，他深深懂黛玉很在乎外貌和戲子相像這件事，出于愛意，寶玉不會說出讓林黛玉傷心的話，這就證明在史湘云說的時候，寶玉“忙把湘云瞅了一眼，使個眼色”，他急忙使眼色制止湘云就是怕黛玉聽了傷心?！窘馕觥繉氣O“不肯說”只是笑，說明她心理已經(jīng)知道鳳姐說的戲子長得像黛玉，但是她知道說了，黛玉一定不高興，這體現(xiàn)了寶釵做事圓滑，為人精明的一面；寶玉“不敢說”是因為他深深懂黛玉很在乎外貌和戲子相像，怕惹林黛玉傷心。12、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生識記鑒賞名著的能力。

C.“分別寫的是林黛玉；薛寶釵”錯誤；選項說反了，應(yīng)是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”?！翱蓢@停機德”這句說寶釵，用樂羊子妻子勸告他不要荒廢學(xué)業(yè)的典故，當(dāng)初寶釵也勸告寶玉了。意思是雖然有著合乎孔孟之道標準的那種賢妻良母的品德，但可惜徒勞無功?！翱皯z詠絮才”這句說黛玉，黛玉曾經(jīng)詠嘆柳絮“嫁與東風(fēng)春不管，憑爾去，忍淹留”，意思是如此聰明有才華的女子，她的命運是值得同情的。因此，選項說反了，應(yīng)該是“分別寫的是薛寶釵、林黛玉”。

故選C。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象；思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色的理解、分析能力。

薛寶釵處事圓滑；會做人做事，行為豁達。本身家里出身就是皇商，各種為人處世之道自是耳濡目染，使得她周旋各處游刃有余。薛寶釵恪守禮教，是封建正統(tǒng)思想的遵從者，尊敬長輩，深得長輩們的喜愛。對待下人又非常的圓滑，體諒下情。所以深得賈府上上下下的喜愛。

薛寶釵幾次或正面或側(cè)面的提醒賈寶玉一定要好好讀書；尤其是當(dāng)賈元春省親的時候，薛寶釵特意說出希望賈寶玉能金榜題名的期待，所以薛寶釵總是以封建道德的標準來要求賈寶玉，而賈寶玉是封建正統(tǒng)思想的叛逆者，所以賈寶玉并不喜歡徐寶釵。

林黛玉是因為母親去世來投奔賈府的，從小孤苦無依，同時又美貌多情，楚楚動人，在剛剛進賈府的時候，賈寶玉就對她一見如故，格外憐惜。并且林黛玉富有才華，從不像薛寶釵一樣勸賈寶玉一些仕途經(jīng)濟類的話，她和賈寶玉一樣都是封建正統(tǒng)思想的叛逆者，二人志趣相投?！窘馕觥浚阂?、薛寶釵識大體，顧大局，成熟穩(wěn)重，頗有心機。不僅尊敬長輩，善解人意，而且體諒下情，關(guān)愛弱勢群體。身心健康，符合封建禮教道德標準，處事深得人心。二、但薛寶釵總以封建道德標準要求賈寶玉，勸他讀書上進，考取功名，光宗耀祖，不要總在姑娘們?nèi)豪餆o所事事地廝混；三、林黛玉聰明細心，美貌多情，和賈寶玉一見如故，日久生情，而且性格互補，志趣相投，都是新生一代反封建思想的代表，林黛玉從不勸賈寶玉仕途經(jīng)濟一類的話，且林黛玉孤苦嬌弱，楚楚動人，賈寶玉格外憐惜。14、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著人物形象的整體把握能力。

解答此題需要考生熟悉作品內(nèi)容了解人物形象；進而結(jié)合情節(jié)；言行等歸納性格特征。三部經(jīng)典作品從人格魅力而言供選人物形象非常多，比如，《論語》里的孔子、顏回；《三國演義》里的關(guān)羽、劉備；《紅樓夢》里的賈寶玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奮好學(xué)，他開館授徒，奔走列國，整理古籍，為自己的文化理想和政治理想奮斗了一生。孔子的性格總體上可概括為“溫良恭儉讓”，即溫順、善良、恭敬、儉樸、謙讓。他自己也是一個很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚。學(xué)而不倦使孔子精通五經(jīng)、嫻熟六藝，勤奮不倦的學(xué)習(xí)是貫穿孔子一生的主題。正是通過刻苦的學(xué)習(xí)，孔子才掌握了淵博的知識，并授徒講學(xué)?？鬃右簧e極用事，胸懷大志。政治上不得志，他就用學(xué)問來發(fā)揮自己宣傳自己的主張。雖然孔子不得志，歷盡艱辛，但孔子從不消極，以一種達觀的態(tài)度對待人生。在樂天知命上不輸老莊。孔子一生的人格平凡而偉大，他一生學(xué)而不倦，追求理想，樂天知命，這正是他人格魅力的體現(xiàn)?！窘馕觥渴纠ㄒ唬毫主煊窨此迫崛?；其實內(nèi)心非常強大。具備真；善、美的品質(zhì)，有自己獨特的見解和獨立思考能力，說話一針見血，從不掩蓋自己的想法，不為了他人改變自己?；ㄖx花飛花滿天，紅消香斷有誰憐，林黛玉的一生雖然短暫，但是卻活出了獨立女性的精彩和風(fēng)范。

示例（二）：諸葛亮不僅僅是中華民族的智慧的代表，更重要的他是千百年來士大夫知識分子的人格之神。在中國歷史上，德才兼?zhèn)涞娜瞬簧?，但像他那樣集智慧與人格于一身，可謂絕無僅有。他所張揚、實踐的“鞠躬盡瘁，死而后已”的忘我精神，為歷代所推崇備致。諸葛亮的人格、節(jié)操、風(fēng)范，概括起來有如下四個方面：淡泊明志，寧靜致遠；盡瘁國事，忠心輔政；任人唯賢，清正廉明；堅韌一心，竭盡人謀。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對名著中人物形象的概括能力。

（1）出自第六十二回；由“醉眠”以及本回目內(nèi)容可看出，本回目塑造了湘云純真；美麗、憨態(tài)可掬的少女形象，故可填“憨”。

（2）出自第五十二回；由“情掩”以及本回目的內(nèi)容：寶玉房里的小丫頭墜兒偷了鳳姐的蝦須鐲，平兒看在寶玉的面子上掩飾了過去，由此可知，寫出了平兒行事溫和，會做人，故可填招人喜歡的“俏”。

（3）出自第二十一回；由“箴”字以及本回目寫了襲人對寶玉的規(guī)勸，展現(xiàn)了襲人的責(zé)任感，故可填“賢”。

（4）出自第六十二回；本回目寫香菱與小戲子打鬧，滾到泥水里弄臟了石榴裙，再加上之前寶釵對香菱的“呆頭呆腦”的評價，故可填“呆”。

（5）出自第五十二回，在《紅樓夢》中晴雯的性格主要是倔強、勇敢、心高氣傲，在此回目中，晴雯在病中身體是很虛弱的，但是為了讓寶玉能穿上這件雀金裘，拼命給修補，以此體現(xiàn)了晴雯的“勇”。【解析】憨俏賢呆勇三、其他(共2題，共4分)16、A【分析】【詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力；文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂；官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“‘博士’是學(xué)位名。”錯誤，“博士”應(yīng)該是“官職名”。故選A。

【點睛】

中國古代文化博大精深，內(nèi)涵十分豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展，本身也在不斷地發(fā)展演變，所以，更顯示出它的復(fù)雜性，主要包括古代文學(xué)常識和古代文化常識。古代的文化常識主要包括以下幾個方面：姓名和稱謂、官職和科舉、地理和刑法、宗法和禮俗、服飾和器物、歷法和天文、古代音樂等。對于這些常識都要有所了解，然后再結(jié)合具體的語境來分辨。17、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主；意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：“是”，這；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判斷句。第二句得分點：“直”，只是；不過；“是”，這；“走”，逃跑。

點睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”?！窘馕觥?1)這與用刀把人殺了；卻說：“不是我的錯，是刀子不好”，又有什么區(qū)別呢?

(2)只不過沒有(跑)百步罷了，這也是逃跑。四、語言表達(共4題，共16分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第①處；根據(jù)下句“太空垃圾已經(jīng)威脅到人類的航天活動”，可見這里應(yīng)出現(xiàn)與“太空垃圾”有關(guān)的內(nèi)容，才能和下句保持陳述主體的一致和構(gòu)成語意上的連貫。根據(jù)上句“其它上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中”，可見這些人造物體就是下句的“太空垃圾”。因此，此處可填寫：都變成了太空垃圾。

第②處；根據(jù)上句中的“不僅僅”和本句中的“也”，可知這里的句子要和上句構(gòu)成遞進關(guān)系；根據(jù)前文語意，太空垃圾會對太空發(fā)生“威脅”，再結(jié)合遞進關(guān)系，可見太空垃圾對地球上的人類生活也有威脅。因此，此處可填寫：受到太空垃圾的影響。

第③處，根據(jù)下句“應(yīng)是人類接下來要解決的一個重要課題”，可見這里要填入一個充當(dāng)陳述主體的句子。根據(jù)前文敘述太空垃圾的影響“威脅到人類的航天活動”“這種威脅不僅僅發(fā)生在太空，甚至地球上的人類生活也會受到影響”，可見不能放任太空垃圾只產(chǎn)生而不清理。因此，此處可填寫：如何清理太空垃圾。【解析】都變成了太空垃圾。

受到太空垃圾的影響。

如何清理太空垃圾19、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生語言表達得體能力。語言得體有問題得體和語體得體，問題得體主要是要符合特殊問題的特殊要求，語體得體要注意講話者的身份、環(huán)境、尊卑、主客以及“謙辭”和“敬辭”的運用，本題主要考核的是語體的得體。本題，題干已經(jīng)指出語段是“一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的部分陳述內(nèi)容”，且“其中有五處表達不恰當(dāng)”，要求“找出并改正”。①“鄙人”，書面語，意思是知識淺陋的人；謙辭，對人稱自己。題干指此語段是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時的部分陳述內(nèi)容，要用口語，且不能過于自謙，用于此處表達不得體，可改成“我”；②“垂憐”，敬辭，稱對方（多指長輩或上級）對自己的憐愛或同情。此處是改為希望大學(xué)對自己能青眼相看，重視自己，表達不得體，可改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L”，過于俚俗，不適合用在面試時陳述中，可改為“悠久”；④“圭臬”，是指土圭和水臬——古代測日影、正四時和測量土地的儀器，引申為某種事物的標尺、準則和法度。此處是說面試自己的大學(xué)是中國近代高等教育樣、模范，可改為“楷模”；⑤“俯臨”，屈尊下臨。此處是說自己渴望能在金秋九月來到自己神往已久的××大學(xué)，成為該大學(xué)中的一分子，表達不得體，可改成“來到”。【解析】①“鄙人”改成“我”；②“垂憐”改為“垂青”；③“相當(dāng)?shù)拈L”改為“悠久”；④“圭臬”改成“楷?！?；⑤“俯臨”改成“來到”。20、A【分析】【詳解】

試題分析：本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力?？疾樘撛~的使用屬于近幾年來新課標卷都沒有涉及過的考點?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點；大概會令人錯愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。第二處是針對前一處而言的，故使用指示代詞“這”。第三處是表示假設(shè)，第四處和第三處構(gòu)成遞進關(guān)系，第五處與第三處的“如果”搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“那么”。依據(jù)這樣的方式分析即可。故選A。

【考點定位】

正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】

作答本題時，一是注意分析句間的關(guān)系；二是注意前后的配置。21、略

【分析】【詳解】

本題考查考生語言運用能力，重點考查的是簡明、連慣、得體知識的綜合考查，同時要求生動，對考生的要求較多。要求以晚會主持人的身份，寫一段開場白。答題時注意緊扣“端午節(jié)”和“晚會”特征，作簡要的開場白，可從“端午”的由來，紀念意義等角度切入。【解析】(尊敬的老師、親愛的同學(xué)：晚上好！)兩千多年來，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷、浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化和精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。(下面請欣賞晚會精彩節(jié)目)五、句子默寫(共1題，共7分)22、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：從歷年高考題來看；名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。本題還要注意幾個重點字的寫法。如：善；猶、漠、孤、圓、豪。

【考點定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】①.亦余心之所善兮②.雖九死其猶未悔③.大漠孤煙直④.長河落日圓⑤.江山如畫⑥.一時多少豪杰六、寫作題(共2題，共18分)23、略

【分析】【詳解】

本題考查微作文寫作的能力。微寫作；是一種微型的寫作或者微小的寫作，考查的是學(xué)生在極短的時間內(nèi)組織語言的能力以及邏輯思維的能力。微寫作的考查要求常常與表達方式；修辭、句式、人稱、角度等語言表達聯(lián)系起來。從本質(zhì)上說，微寫作是語言綜合運用題。微寫作的形式多樣化，可以是改寫、擴寫、縮寫、仿寫以及種種片段性寫作。①，這道題目要求學(xué)生結(jié)合班級開展“與他人相處之道”的主題班會，寫一份簡短的發(fā)言稿，要求引用《論語》中的語句，在具體表達的時候要緊密結(jié)合主題“與他人相處之道”進行表達，特別是要將《論語》中體現(xiàn)出的“人不知而不慍，不亦君子乎”等內(nèi)容，注意語言表達通順、得體，內(nèi)容完整。②，寫作的時候要結(jié)合題目要求細致分析，重點理解，準確把握，表達的時候要突出對郎平教練的贊美，表達對郎平帶領(lǐng)的中國女排精神的認同，同時題目要求“學(xué)校想邀請郎平教練來為全校師生做演講，請你寫一段文字表達對郎平教練的敬佩之情和邀請之意”，這一內(nèi)容表達要誠懇，語言要有藝術(shù)性。

【點睛】

寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮：1.為什么要寫作，即寫作目的。2.寫給誰或?qū)懡o誰看，即寫作對象。3.用什么形式來承載表達的內(nèi)容。4.語言表達。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體?！窘馕觥竣倥c他人相處之道；最重要的一點是寬容。《論語》中當(dāng)被問到“有一言而可以終身行之者乎？”這個時候孔子的回答便是“其恕乎”，寬恕，可以減少人與人之間沒有必要的矛盾，可以讓人際關(guān)系變得更加和諧，“人不知而不慍，不亦君子乎，”對他人的寬容，不僅僅是對自己的美德的彰顯，更是與人相處的關(guān)鍵，“海納百川，有容乃大”，我們應(yīng)變得寬容起來，不再為一些小事斤斤計較，與他人和諧相處，構(gòu)建更美好的人際關(guān)系。

②尊敬的郎平教練：您好！您臨危不亂，一錘定音，那是蕩氣回腸的一戰(zhàn)；攔擊困難、挫折和病痛，把拼博精神如釘子般砸進人生。一回回倒地，一次次躍起，一記記扣殺，點染幾代青春，喚醒大國夢想。因排球而生，為榮譽而戰(zhàn)；一把鐵榔頭，一個大傳奇。今天我們特邀請您到學(xué)校為我校師生演講，愿您能撥冗前來。謝謝！24、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生材料作文寫作的基本能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。寫作任務(wù)十分明確：閱讀習(xí)總書記的兩則語錄；你有怎樣的感悟？對“無我”與“有我”這個精神世界辯證法你有怎樣的理解？要求學(xué)生對材料所講的道理進行思考作文。任務(wù)驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。

【審題】

本題是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文；要求根據(jù)材料談自己的思考；理解和感悟。習(xí)總書記的語錄讓我們每一個人深深地思考“我”與“國家”、與“人民”的關(guān)系；深深地思考在挑戰(zhàn)、危難、犧牲面前，在利益、成績、榮譽面前應(yīng)有的覺悟和抉擇！學(xué)生應(yīng)結(jié)合兩則材料，辯證思考習(xí)總書記語錄的精神內(nèi)涵：“我將無我，不負人民”，“無我”是什么？是境界，是胸懷，是格局?！拔以敢庾龅揭粋€‘無我’的狀態(tài)，為中國的發(fā)展奉獻自己?！睘辄h、為國家、為民族、為人民奉獻自己，就是“無我”?！肮Τ刹槐卦谖?，功成必定有我”：建功立業(yè)絕非易事，依靠的是集體，需要的是時間，每個人每時每刻的付出都是在為干成事業(yè)添磚加瓦。只有聚眾、積久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事業(yè)功績的完成沒必要在我一個人身上，“功成”不是屬于哪一個人的，它需要每一個人的努力付出?！坝形摇背觥肮Τ伞敝Γ盁o我”求“功成”之譽，無私奉獻、甘當(dāng)無名英雄。“功成”雖然不必在我手中、在我有生之年實現(xiàn)，其中卻有我的執(zhí)著、有我的奮斗、有我的心血汗水?！坝形摇笔鞘裁?？是擔(dān)當(dāng)，是責(zé)任，是使命。面對矛盾時，有我；面對困難時，有我；面對挑戰(zhàn)時，有我；面對斗爭時，有我。心中“無我”方能做到“有我”，摒棄“小我”方能成就“大我”。理解了這樣的辯證關(guān)系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實。中華民族的偉大復(fù)興需要的正是“我將無我，不負人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸懷！寫作時，學(xué)生可著眼兩則語錄的內(nèi)涵和話題的思辨性，用辯證的觀點去分析問題，要求明確立論，說理層次清晰，有理有據(jù)，論證有力。

參考立意：

祖國在我心中；發(fā)揚“忘我”精神；創(chuàng)建美麗中國；永不言敗，鑄就輝煌；承擔(dān)責(zé)任，青春有為；與祖國同命運，共榮辱；舉“無我”之火把，點成功之燈盞。

行文結(jié)構(gòu)：題目生動形象；巧妙的引用更是增添了語言的魅力；開篇引用大禹為治水三過家門而不入的故事引出全文的中心觀點：為了國家；為了人民而甘愿舍小我。接著是豐富的從古到今的例證，如毛澤東、周恩來、鄧小平、邱少云、黃繼光、錢學(xué)森、鄧稼先等等，重點議論了袁隆平、馬云的事例；結(jié)尾呼吁我們青少年當(dāng)“粗糲能甘”，但行前路，發(fā)揚“無我”精神，無問西東。

素材：

1.一紙從英國發(fā)來的傳真，跨越了一個世紀。英國某企業(yè)仍然肩負著提醒我市政府海珠橋進入疲勞期的責(zé)任。這種精神實在值得人們敬佩。而且，它又使我們感到負責(zé)任是一種多么高貴的品質(zhì)，因此，請肩負起你的責(zé)任！2.人生若是一株禾苗，責(zé)任就是四季的