蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《3.簡單的小數(shù)加、減法》聽評課記錄1

蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《3.簡單的小數(shù)加、減法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月21日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級下冊《3.簡單的小數(shù)加、減法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源如教材、教具、多媒體等的準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過生活實例導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣；

展開階段，張教師采用講授法，結(jié)合實例講解小數(shù)加、減法的運算方法，并通過小組討論讓學(xué)生鞏固所學(xué)；

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)加、減法的運算規(guī)律，并布置相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張教師注重師生交流，提問頻率適中，能針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋；學(xué)生參與度較高，積極回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能跟上教學(xué)節(jié)奏；學(xué)生之間能積極開展合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律；時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用多媒體課件輔助教學(xué)，使抽象的小數(shù)加、減法運算更直觀、生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)有助于學(xué)生理解和掌握小數(shù)加、減法的運算方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對小數(shù)加、減法有一定的理解和運用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，對小數(shù)加、減法的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確進(jìn)行小數(shù)加、減法的運算，并能解釋運算的原理。此外，學(xué)生們還能將所學(xué)知識運用到實際問題中，解決一些與小數(shù)加、減法相關(guān)的生活問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和自信心，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點。通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識和溝通能力。同時，通過解決實際問題，學(xué)生們體驗到了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，注重師生互動和學(xué)生的主體地位。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對小數(shù)加、減法的理解和掌握程度較高。最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、生動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，可以考慮適當(dāng)減少講授時間，給予學(xué)生更多的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。其次，在進(jìn)行小組討論時，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和交流，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，教師可以增加一些實際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解小數(shù)加、減法在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師后續(xù)的教學(xué)進(jìn)行聽課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實施效果。同時，可以采取一些支持措施幫助張教師成長，如組織教師