蘇教版蘇州三年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識周長》聽評課記錄

蘇教版蘇州三年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識周長》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：蘇教版蘇州三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識周長

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容掌控到位。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個生活實例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對周長的興趣，效果良好。

展開階段，張老師采用了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、操作等活動，認(rèn)識和理解周長的概念。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組實驗，增強(qiáng)學(xué)生對周長的直觀感受。

結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問和回答問題頻率適中，能有效引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能相互幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)需求。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對周長的概念有了較為清晰的認(rèn)識，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對周長的知識點有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地描述周長的定義，理解周長與邊界的關(guān)系，并能運(yùn)用周長的概念進(jìn)行一些簡單的計算。同時，學(xué)生們在實驗活動中，也提高了自己的觀察和操作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過生活實例的引入和小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與實際的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時，張老師還鼓勵學(xué)生們積極思考、相互幫助，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。張老師對課堂的把控能力強(qiáng)，教學(xué)資源利用充分，使課堂教學(xué)效果良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠結(jié)合生活實例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們深刻感受到數(shù)學(xué)與實際的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在師生互動環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時間，讓學(xué)生在動手實踐中更深入地理解和掌握知識。此外，在教學(xué)過程中，可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張老師的教學(xué)，并定期與張老師進(jìn)行交流和反饋?？?/p>