人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《用四舍五入法試商》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊《用四舍五入法試商》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《用四舍五入法試商》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教材內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和互動(dòng)討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握用四舍五入法試商的方法。同時(shí)，老師還設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生分組討論，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，課堂氛圍融洽。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，大家共同探討問題，取長補(bǔ)短。

5.課堂管理：

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象生動(dòng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師的設(shè)計(jì)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對用四舍五入法試商有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，對《用四舍五入法試商》的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的試商方法解決實(shí)際問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，張華老師不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過有趣的數(shù)學(xué)故事和實(shí)際例子的引導(dǎo)，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

總體來說，張華老師在《用四舍五入法試商》這節(jié)課上的教學(xué)效果良好，學(xué)生們在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了積極的進(jìn)展。建議老師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)保持教學(xué)目標(biāo)的明確性和適切性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對張華老師所授的《用四舍五入法試商》這一課的整體印象良好。張華老師教學(xué)思路清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得課堂氛圍活躍。老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多元化的方式，如引入生活實(shí)際例子，讓學(xué)生更加直觀地感受四舍五入法試商的應(yīng)用。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探究和合作交流的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對張華老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽課。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)教師進(jìn)行集體備課，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。此外，還可以邀