2025年統(tǒng)編版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版選擇性必修3語文上冊階段測試試卷178考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰何D.秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣2、下列加點詞的解釋，完全正確的一組是（）A.天下云集響應(yīng)，嬴糧而景從贏：擔負雖曰天命，豈非人事哉人事：人的事情B.蒙故業(yè)，因遺策蒙：繼承才能不及中人中人：平常的人C.試使山東之國與陳涉度長絜大山東：太行山以東及仇讎已滅，天下已定仇讎：仇人D.不愛珍器重寶肥饒之地愛：喜愛則遣從事以一少牢告廟從事：官名，這里泛指一般屬官3、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A.陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰：暗地里B.張勝聞之，恐前語發(fā)發(fā)：暴露、泄露C.虞常果引張勝引：牽扯D.單于使使曉武，會論虞常論：討論4、下列各句中加點詞的古今意義不相同的一項是()A.然秦以區(qū)區(qū)之地B.且夫天下非小弱也C.成敗異變，功業(yè)相反D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣5、對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.秦無亡矢遺鏃之費亡：失去B.追亡逐北，伏尸百萬北：北邊的軍隊C.斬木為兵，揭竿為旗揭：舉D.序八州而朝同列序：安置使有序，為排序6、下列各句中，加點詞的活用與其他三項不同的一項是（）A.外連衡而斗諸侯B.諸侯恐懼，會盟而謀弱秦C.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從D.于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首7、下列各句與其他三項句式不同的一項是()A.即謀單于，何以復加B.雖欲報恩將安歸C.見犯乃死，重負國D.子卿尚復誰為乎8、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.此四君者，皆明智而忠信契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。B.收天下之兵爾其無忘乃父之志C.南取百越之地，以為桂林、象郡鑄以為金人十二，以弱天下之民D.蒙故業(yè)，因遺策然后踐華為城，因河為池評卷人得分二、其他(共9題，共18分)9、本文脈絡(luò)分明，有許多顯示作者思路的句子，請把它們找出來。據(jù)此分析文章的論點是什么，作者是如何論證的，第一、二、三部分之間是什么關(guān)系。10、文章運用了“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”這副對聯(lián)，聯(lián)系文本具體分析其中蘊含的意義。《改造我們的學習》11、《為了忘卻的記念》一文中，魯迅知道柔石遇難后寫了這樣一句話“原來如此！”關(guān)于省略部分的內(nèi)容你有什么看法？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?2、《玩偶之家》難點1娜拉出走的原因是什么？請根據(jù)她在覺醒后與海爾茂算“總賬”的這部分內(nèi)容，分條歸納總結(jié)。13、解釋下列加點的字。

因：

①君因我降。

②因厚賂單于。

③王者必因前王之禮。

坐：

①副有罪，當相坐

②停車坐愛楓林晚。

③項王則受璧，置之坐上14、解釋下列加點的字。

為：

①少以父任，兄弟并為郎。

②常能為漢伏弩射殺之。

③皆為陛下所成就。

及：

①此必及我。

②前以降及物故。

③及還，須發(fā)盡白15、解釋下列加點的字。

會：

①會武等至匈奴。

②會論虞常。

③遷客騷人，多會于此。

④長風破浪會有時。

⑤乃中《經(jīng)首》之會16、①踐華為城，因河為池。

古義：_______。今義：泛指一切河流。

②山東豪俊遂并起而亡秦族矣。

古義：_______。今義：指山東省。

③才能不及中人

古義：________。今義：為雙方介紹買賣、調(diào)解糾紛等并做見證的人。17、給下列加點字注音。

①呵______欠②裸露______③拎______著④蓬______頭評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)18、閱讀下面詩歌回答問題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風落日時。巖巒鳥不過，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無策，還家賴有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊。此詩歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時局混亂時退居東山，相機而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩人哪些思想感情？請簡要分析。評卷人得分四、句子默寫(共1題，共4分)19、古詩文默寫。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評卷人得分五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)20、下面這首小詩在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請品讀該詩，說明其被推薦的理由。要求：寫3點理由，字數(shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學回家，鍋里沒有一碗油鹽飯。今天，我放學回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評卷人得分六、語言表達(共3題，共24分)21、下面文段有四處語言表達方面的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。①藝術(shù)評論，不同于一般意義上的現(xiàn)象評論、文化評論。②它不僅需要切實的創(chuàng)作實踐，甚至需要專業(yè)的知識儲備，③否則藝術(shù)評論便很難入情入理。④倘若沒有任何藝術(shù)實踐經(jīng)歷和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)悟能力，⑤便無法真正發(fā)現(xiàn)和理解創(chuàng)作中的種種感受體驗。⑥所以對于藝術(shù)評論，確實需要一定的藝術(shù)實踐，⑦否則極有可能出現(xiàn)誤讀、誤判等情況發(fā)生，進而誤人誤己。22、詩歌常運用即事感懷；小中見大的寫法來抒情言志。請運用這種寫法,從下列“物語”中任選一則,用問句的形式寫一首思索人生的小詩,4～8行。

物語示例:(1)竹每攀登一小步,都做一次小結(jié)。過分地謙虛,終究不能成為棟梁。(2)浮萍緊密地生活在一起,是因為具有團結(jié)精神。每移動一步,都是隨波逐流。(3)蟬每一次演唱,都充滿了激情。過分地追求聲勢,終究不能登上舞臺。(4)牛每前進一步,都有一個踏實的腳印。過分地忍耐,終究要生活在皮鞭之下。23、某中學開展辯論賽，假如你是反方參賽隊員，請針對下面正方的說法，寫兩個反問句，把反方的話補充完整。正方：如果不以成敗論英雄，那么請問：難道出身卑微，行事多有違德之處，但最終一統(tǒng)天下的劉邦不是英雄嗎？難道為奪皇位，不惜殺死同胞兄弟，卻察納雅言，勤政愛民，開創(chuàng)“貞觀之治”的李世民不是英雄嗎？反方：如果以成敗論英雄，那么請問：參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項；“秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒有一兵一卒的耗費，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

其他三項均為順承關(guān)系。

故選D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查對文言詞語的理解能力。

A項；“人事：人的事情”解釋錯誤，應(yīng)改為“人的作為”；

C項；“山東：太行山以東”解釋錯誤，應(yīng)改為“崤山以東”；

D項；“愛：喜愛”解釋錯誤，應(yīng)改為“吝惜”。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言文詞語含義能力。

D項；“單于使使曉武，會論虞?！敝小罢摗比绻g成“討論”的話，此句句意就不通了，依據(jù)語境，“論”的意思是“審處，判罪”；此句句意是“單于派使者通知蘇武，一起來審處虞?！?。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.區(qū)區(qū)：古今詞義相同，極小。

B.天下：古今詞義相同，普天之下。

C.成?。汗沤裨~義相同，成功和失敗。

D.山東：古義；指崤山以東，即東方諸國；今義，指太行山東邊的一個省，即山東省。

故選D。5、B【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞含義的能力。

B.北：敗逃；這里指敗逃的軍隊。

故選B。6、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.斗；使動用法，使斗。

B.弱；使動用法，使弱。

C.響；作狀語，像回聲一樣。

D.愚；使動用法，使愚笨。

故選C。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A．正常語序為“即謀單于；以何復加”，賓語“何”前置，為賓語前置句。

B．正常語序為“雖欲報恩將歸安”；“安”為賓語，為賓語前置句。

C．“見”表被動；為被動句。

D．正常語序為“子卿尚復為誰乎”；賓語“誰”前置，為賓語前置句。

故選C。8、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A項；連詞，表并列關(guān)系，可譯為“并且”；連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是，卻”。

B項；均為結(jié)構(gòu)助詞，的。

C項；介詞，把；連詞，表目的，來。

D項；動詞，沿襲；介詞，憑借。

故選B。二、其他(共9題，共18分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文章結(jié)構(gòu)的能力。

（1）分析文章脈絡(luò)；找顯示作者思路的句子需要多注意段首句；段尾句以及獨句的段落，如文中的“我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下。其理由如次”“中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年”“但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點”“為了反復地說明這個意思，我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下”“依據(jù)上述意見，我有下列提議”“在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中，我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果”等。

（2）文章開頭提出論點：我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下。

由文中第一部分“中國共產(chǎn)黨的二十年；就是馬克思列寧主義的真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。如果我們回想一下，我黨在幼年時期，但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的倡導者；宣傳者和組織者?？谷諔?zhàn)爭以來，我黨根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實踐，研究今天的中國的世界，是進一步了”可知，第一部分回顧黨成立二十年來在理論與實踐相結(jié)合方面所取得的進步，正面論證了“改造我們的學習”的重要性。

由第二部分“但是我們還是有缺點的；而且還有很大的缺點。據(jù)我看來，如果不糾正這類缺點，就無法使我們的工作更進一步，就無法使我們在將馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進一步”可知，第二部分指出我們“還有很大的缺點”，從反面論證“改造我們的學習”的必要性。

由第三部分“為了反復地說明這個意思；我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。第一種：主觀主義的態(tài)度。第二種：馬克思列寧主義的態(tài)度”可知，第三部分從正；反兩方面加以對照，說明主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度的原則區(qū)別，從而進一步論證了“改造我們的學習”的迫切性。

由第四部分“依據(jù)上述意見；我有下列提議”可知，最后，作者提出了改造的基本途徑和方法。

（3）第一部分回顧黨成立二十年來在理論與實踐相結(jié)合方面所取得的進步，正面論證了“改造我們的學習”的重要性；第二部分指出我們“還有很大的缺點”，從反面論證“改造我們的學習”的必要性，所以第一、二部分之間是正反對照關(guān)系。第三部分從正、反兩方面加以對照，從正面、反面的論證推進到正、反兩方面對比論證，說明主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度的原則區(qū)別，從而進一步論證了“改造我們的學習”的迫切性，所以第三部分與第一、二部分是層進關(guān)系。綜上分析，第一、二、三部分之間不是簡單的并列關(guān)系。【解析】（1）顯示思路的句子：

①我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下。其理由如次。

②中國共產(chǎn)黨的二十年；就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。

③但是我們還是有缺點的；而且還有很大的缺點。

④為了反復地說明這個意思；我想將兩種互相對立的態(tài)度對照地講一下。

⑤依據(jù)上述意見；我有下列提議。

⑥在如此生動豐富的中國革命環(huán)境和世界革命環(huán)境中；我們在學習問題上的這一改造，我相信一定會有好的結(jié)果。

（2）論點：我主張將我們?nèi)h的學習方法和學習制度改造一下。

論證過程：第一部分回顧黨成立二十年來在理論與實踐相結(jié)合方面所取得的進步；正面論證了“改造我們的學習”的重要性。第二部分指出我們“還有很大的缺點”，從反面論證“改造我們的學習”的必要性。第三部分從正；反兩方面加以對照，說明主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度的原則區(qū)別，從而進一步論證了“改造我們的學習”的迫切性。最后，作者提出了改造的基本途徑和方法。

（3）第一；二、三部分之間不是簡單的并列關(guān)系。

第一、二部分之間是正反對照關(guān)系（第二部分與第一部分在寫法上有繁簡、詳略的不同）；第三部分與第一、二部分是層進關(guān)系，從正面、反面的論證推進到正、反兩方面對比論證，從分析主觀主義的表現(xiàn)、危害進而深入揭示其特點、實質(zhì)。10、略

【分析】【詳解】

本題考查對重要句子的理解和鑒賞的能力。

從字面上來看；這幅對聯(lián)的意思為“長在墻上的蘆葦怎么能夠長久存活呢？山間竹筍別看嘴尖皮厚，其實中空，又有什么值得自傲的呢？”對聯(lián)本身運用了比喻的手法，前一句把那些學習根基不深厚的人比喻為蘆葦，只會隨風搖擺，四處附和，后一句把那些倚老賣老，沒有真才實學的人比喻為竹筍，空有其表，華而不實。

針對本文而言：“不是有的放矢；而是無的放矢”說明這些人沒有是非觀念；

“自以為是；老子天下第一，‘欽差大臣’滿天飛”說明這些人官大；權(quán)勢大；

“總之；這種反科學的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵”說明這種人是沒有群眾基礎(chǔ)的，沒有工作基礎(chǔ)的，得不到人民擁護的；

“許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘；對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。認真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認真地研究歷史的空氣也是不濃厚的”說明這些人沒有根基；

“許多同志的學習馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實踐的需要；而是為了單純的學習。所以雖然讀了，但是消化不了”“有些人對于自己的東西既無知識，于是剩下了希臘和外國故事，也是可憐得很，從外國故紙堆中零星地撿來的”“其中許多人是做研究工作的，但是他們對于研究今天的中國的昨天的中國一概無興趣，只把興趣放在脫離實際的空洞的‘理論’研究上”，說明這些人胸無點墨，沒有學歷，沒有知識，沒有能力，水平低；

“或作講演；則甲乙丙丁，一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談的一大篇。無實事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實，脆而不堅”說明這些人只會講歪理，夸夸其談，無實際意義。

綜合以上分析出的人物形象；再根據(jù)“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”中的關(guān)鍵信息，對應(yīng)相關(guān)的形象，梳理內(nèi)容。

對聯(lián)的內(nèi)容讓我們對那些“華而不實”的人產(chǎn)生了想象?！窘馕觥竣佟皦ι咸J葦”指墻上一棵草；風吹兩邊倒，比喻沒有立場，沒有是非觀念，沒有敵我界限；“頭重”比喻官大；權(quán)大、勢大，“腳輕”指無工作基礎(chǔ)，無群眾基礎(chǔ)，無知識基礎(chǔ)；“根底淺”指沒有經(jīng)驗，沒有學歷，沒有資歷，沒有能力。

②“山間竹筍”指厚險皮的人；俗話說，有的人臉皮像筍殼葉，剝了一層又一層；“嘴尖”指只會講歪理，講黨八股，夸夸其談；“皮厚”指沒有羞恥心，沒有自尊心；“腹中空”指不讀書，不看報，胸無點墨。

③選用這副對聯(lián)來給三種人畫像，最恰當不過?！靶蜗蟠笥谒季S”，對聯(lián)中的形象所蘊含的內(nèi)容遠遠超過指出的三種人，可以給讀者豐富的想象空間去描繪那些“華而不實”的形形色色的人物。11、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文本省略部分的內(nèi)容及個性解讀的能力。

先亮明觀點；然后聯(lián)系上下文或同類文章進行具體分析，說明理由。

觀點一；聯(lián)系上文“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有”，此處表現(xiàn)魯迅因未得知柔石遇難的消息，牽掛和關(guān)心他，為他在獄中的生活憂慮，聯(lián)系上文“但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”，得知了柔石犧牲的消息，魯迅的內(nèi)心充滿悲憤，可知省略部分表達的意思是柔石已經(jīng)遇難。

觀點二；聯(lián)系上文“但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”，“中了十彈”表現(xiàn)出國民黨反動派的殘忍與冷酷，可知省略部分是突出國民黨反動派的慘無人道。

觀點三；聯(lián)系上文“并于昨夜上了鐐，開政治犯從未上鐐之紀錄”“第二封信就很不同，措詞非常慘苦，且說馮女士的面目都浮腫了”“但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”，表現(xiàn)國民黨反動派對進步青年的兇殘，聯(lián)系同類文章《記念劉和珍君》，此文寫于1926年，文中“從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍”，寫出反動派對進步愛國青年慘無人道的殺害，魯迅先生悲憤地寫道“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步”，大量血淋淋的現(xiàn)實，使得魯迅先生對反動派的卑劣面目；兇殘本質(zhì)有了清醒深刻的認知，可知省略部分表達的意思是歷代反動統(tǒng)治者的本質(zhì)都是一樣的。

觀點四，聯(lián)系上文“有的說，他曾經(jīng)被巡捕帶到明日書店里，問是否是編輯；有的說，他曾經(jīng)被巡捕帶往北新書局去，問是否是柔石，手上上了銬，可見案情是重的”，“說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”，柔石和其他二十三人革命青年作家，被國民黨進行文化“圍剿”，殘忍殺害，聯(lián)系下文“是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴密”，魯迅對現(xiàn)實有著清醒的認識，當時的社會環(huán)境下，人們是沒有言論自由的，可知省略部分表達的意思是在當時的中國是沒有言論自由的。【解析】觀點一：柔石已不幸遇難。在這之前；“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？”因為不知道柔石已遇難，魯迅還在為身在獄中的柔石的生活擔憂。

觀點二：國民黨反動派是如此慘無人道！柔石是在1931年1月17日被捕的；同年的2月7日便被秘密殺害，而且他的身上中了十彈。

觀點三：歷代反動統(tǒng)治者的本質(zhì)都是一樣的。在魯迅1926年寫的《記念劉和珍君》一文中；他對當時政府的兇殘“竟至于頗為懷疑”，此后幾年中，大量血的事實，使他對國民黨反動派本質(zhì)的認識清醒和深刻很多。

觀點四：在當時的中國是沒有言論自由的。“左聯(lián)”五烈士是革命青年作家，他們是無辜的，卻在國民黨反動派的文化“圍剿”中被捕，很快又被秘密殺害。這讓魯迅認識到，那時的中國，“禁錮得比罐頭還嚴密”，是“沒有寫處的”。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解分析文本內(nèi)容及鑒賞評價作品文學形象的能力。

從娜拉在覺醒后與海爾茂算“總賬”的這部分內(nèi)容中，我們可以找到她出走的原因。首先表現(xiàn)在娜拉對美好愛情生活理想的破滅。娜拉對愛情有著美好的憧憬，并全身心投入。她一心愛著海爾茂，不為阮克對自己的癡情所動；她為了所愛的人，做出當時違反法律的事，甚至可以為之犧牲名譽和生命；她渴望得到丈夫同樣的真愛，為了這份真愛，她“耐著性子整整等了八年”。但是，柯洛克斯泰的信讓她清醒地看到，丈夫并不是真的愛自己，她沒有等到“盼望它發(fā)生又怕它發(fā)生的奇跡”，對于愛情，她徹底絕望了。因此，決定離開這個沒有真愛的人和沒有真愛的家。其次是娜拉發(fā)現(xiàn)自己并沒有被當成一個真正平等的人來對待，她在家里是沒有人格和尊嚴的，她只是丈夫的“玩偶”。她的丈夫認為，“正經(jīng)事跟你有什么相干？”所以，夫妻二人在八年中“從來沒在正經(jīng)事情上頭談過一句正經(jīng)話”。丈夫不了解她，并不真正愛她，只是拿她消遣；她被賦予“一個老婆，一個母親”的“神圣的責任”，卻沒有任何人對她負責任，丈夫可以隨意羞辱、責罵她。因此，為了獲得人格尊嚴和平等地位，她決定離開家庭。再次，娜拉在家里沒有獨立的經(jīng)濟地位，沒有得到真正的快樂。八年里，娜拉“簡直像個要飯的叫花子，要一口，吃一口”沒有獨立的經(jīng)濟地位，靠著給丈夫“耍把戲過日子”；不能感受到生活的“快活”，最終成為一個只能和丈夫“說說笑笑湊個熱鬧”的“沒出息”的人，這也是導致娜拉出走的原因之一。最后，娜拉對孩子的教育和撫養(yǎng)失去了信心。娜拉有三個可愛的孩子，但是她出走的時候卻一個都沒有帶走。娜拉愛她的孩子，但文中海爾茂說“可是孩子不能再交在你手里。我不敢再把他們交給你”的話，讓娜拉想到自己因為借錢的事而撒謊。娜拉害怕自己撒謊的行為，對孩子的成長造成不利的影響。她說“我不配教育孩子。要想教育孩子，先得教育我自己”。對娜拉而言，只有出走，才能讓孩子擺脫撒謊媽媽的陰影，娜拉自己的內(nèi)心才能獲得解脫?！窘馕觥竣倜篮脨矍樯罾硐氲钠茰?。娜拉對愛情有著美好的憧憬，并全身心投入，然而最終她發(fā)現(xiàn)丈夫并不是真的愛自己，對于愛情，她徹底絕望了。②她發(fā)現(xiàn)自己并沒有被當成一個真正平等的人來對待，她沒有人格和尊嚴，只是丈夫的“玩偶”。③娜拉在家里沒有獨立的經(jīng)濟地位，沒有得到真正的快樂。④娜拉對孩子的教育和撫養(yǎng)失去了信心，對娜拉而言，只有出走，才能讓孩子擺脫撒謊媽媽的陰影，娜拉自己的內(nèi)心才能獲得解脫。13、略

【分析】【詳解】

本題考查理解常見文言實詞和虛詞在文中的含義能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累；在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結(jié)合具體的語境，根據(jù)上下文推斷出其詞義。

第一題是對“因”的考查。

①君因我降：你是因為我才投降的；所以“因”是“因為”“通過”的意思。

②因厚賂單于：趁機送給單于豐厚的禮物；所以“因”是“趁機”的意思。

③王者必因前王之禮：帝王一定要沿襲前代帝王的禮；所以“因”是“沿襲”的意思。

第二題是對“坐”的考查。

①副有罪；當相坐：副官有罪,主官要受連坐之罪，所以“坐”的意思是“治罪”。

②停車坐愛楓林晚：停下車來；是因為喜愛這深秋楓林晚景，所以“坐”的意思是“因為”。

③項王則受璧，置之坐上：項王就接受了玉璧,把它放在座位上，所以“坐”的意思是“座位”。【解析】因：①通過②趁機③沿襲。

坐：①治罪②因為③座位14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實詞的能力。

為：句①根據(jù)其中的官職名“郎”可推斷為“擔任”；句②根據(jù)句義可推斷為“給；替”；句③根據(jù)其中的被動句式可推斷為“與‘所’連用；表被動”。

及：句①根據(jù)語境義可推斷為“牽連”；句②根據(jù)句義可推斷為“和”；句③根據(jù)句義可推斷為“等到時候”?！窘馕觥繛椋孩贀微谔姊叟c“所”連用；表被動。

及：①牽連②和③等到時候15、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文實詞一詞多義的能力。

①“會武等至匈奴”意思：正好碰上蘇武等人到匈奴?！皶?；適逢，恰巧；

②“會論虞?！币馑际牵阂黄饋韺徧幱莩！！皶保粫?，一起；

③“遷客騷人；多會于此”意思是：降職的官吏和來往的詩人，大多在這里聚會?！皶?，聚集；

④“長風破浪會有時”意思是：相信總有一天；能乘長風破萬里浪?！皶?，一定，應(yīng)當；

⑤“乃中《經(jīng)首》之會”意思是：又合乎《經(jīng)首》樂章的節(jié)奏?！皶?，節(jié)奏?！窘馕觥竣龠m逢，恰巧②會同③聚集④一定，應(yīng)當⑤節(jié)奏16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞中古今異義現(xiàn)象的能力。

考生應(yīng)把選項中的句子代入文中；結(jié)合上下文的語境推測意思和用法的正誤。

（1）“踐華為城；因河為池”的意思是憑借著華山來做城墻，憑借著黃河來做護城河。其中“河”，古義為：黃河”。

（2）“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的意思是崤山以東的英雄豪杰于是一齊起事；消滅了秦的家族。其中“山東”，古義為：崤山以東，代指東方諸國。

（3）“才能不及中人”的意思是才能不如普通人。其中“中人”，古義為：平常的人，普通人。【解析】①.黃河②.崤山以東，代指東方諸國③.平常的人17、略

【分析】【詳解】

本題考查考生識記字音的能力。

重點字音：呵（hē）欠；蓬（péng）頭?！窘馕觥竣?hē②.luǒlù③.līn④.péng三、古代詩歌閱讀(共1題，共2分)18、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點明了詩人觀察的時間和地點，也是對環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫詩人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩人對自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩歌的情感的題目；是詩歌的?？嫉念}目之一。答題時要注意結(jié)合詩歌的標題；注釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩人看到時局混亂、陰暗，良臣進階無路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時局混亂時退居草莽，相機而作的故事。

點睛：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險的景象。交代了時間、地點；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負的無奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時機報效朝廷的愿望。四、句子默寫(共1題，共4分)19、略

【分析】【詳解】

本題考查學生默寫名篇名句的能力。

這是一道直接對應(yīng)的默寫題，學生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對應(yīng)即可。但是要注意難寫字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫法；要注意音近字的寫法，不可將答題空6中的“舒”誤寫為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫為“復”，不可將答題空10中的“衡”誤寫為“橫”；還要注意形近字的寫法，不可將答題空4中的“哺”誤寫為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽之浦五、現(xiàn)代詩歌閱讀(共1題，共2分)20、略

【分析】【詳解】

此題考查學生把握詩歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類題；首先要求學生仔細閱讀詩歌，理解詩歌關(guān)鍵意象，充分理解詩歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識儲備，具體分析作品所運用的表現(xiàn)手法。

本詩是一首現(xiàn)代詩；共有3個詩節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩歌敘述了一個簡單的故事，母親在世時，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。從表現(xiàn)手法上，這首小詩，語言樸素，都是日?？谡Z；意象單純，“一碗油鹽飯”；但意蘊豐富，把母親與孩子之間的愛，表現(xiàn)得生動可感。同時，這首詩，詩行整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，具有視覺美感。

【點睛】

鑒賞詩歌表達技巧題，要遵循以下答題步驟：①明確說出運用的手法是什么？（托物言志、用典、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、借古諷今、抑揚、想象、聯(lián)想、渲染、象征等）；②結(jié)合詩句闡釋說明詩人運用了這種手法的依據(jù)(找到能體現(xiàn)該手法的關(guān)鍵詩句，并進行描述性說明)；③分析運用的效果（此手法表達了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨）。【解析】①簡單的敘事，再現(xiàn)日常生活的細節(jié)，真摯感人。②時間前后相承，內(nèi)容層層鋪墊，感情逐層深入。③語言樸素，意象單純，內(nèi)涵