蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《正比例的意義》聽評(píng)課記錄

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《正比例的意義》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：正比例的意義

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考正比例的概念，學(xué)生反應(yīng)積極。

-展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握正比例的意義。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-結(jié)束階段：張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。他們之間進(jìn)行積極的協(xié)作學(xué)習(xí)，互相幫助和討論。

5.課堂管理：張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解正比例的概念、掌握正比例的計(jì)算方法以及能夠應(yīng)用正比例解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)正比例的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確地識(shí)別正比例關(guān)系并運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，顯示出對(duì)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際例子的引導(dǎo)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了興趣，并且愿意主動(dòng)參與討論和思考。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的合作精神和探究意識(shí)。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了促進(jìn)和發(fā)展。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)正比例概念的理解，并進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們更積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源。他能夠有效地導(dǎo)入新課，通過實(shí)際的例子引發(fā)學(xué)生的思考。在教學(xué)過程中，他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握正比例的意義。此外，張老師還能夠有效地管理課堂紀(jì)律，使得課堂秩序良好。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授正比例的概念時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地理解正比例的意義。其次，在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和互動(dòng)游戲，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我可以提供一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)。例如，可以組織定期的教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享