浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.1《二次函數(shù)》聽評課記錄

浙教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊2.1《二次函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二次函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入二次函數(shù)的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。展開階段，王老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過例子理解和掌握二次函數(shù)的性質(zhì)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，王老師讓學(xué)生利用多媒體軟件進(jìn)行函數(shù)圖像的繪制，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受。結(jié)束階段，王老師對二次函數(shù)的重要性和應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對二次函數(shù)的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相討論和解決問題。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體軟件和教學(xué)平臺(tái)。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解二次函數(shù)的基本概念，掌握二次函數(shù)的圖像特點(diǎn)和性質(zhì)，以及能夠運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們在課堂討論中能夠準(zhǔn)確地描述二次函數(shù)的圖像特征，并通過實(shí)例展示了如何應(yīng)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地記住二次函數(shù)的一般形式，了解二次函數(shù)的圖像是一個(gè)開口向上或向下的拋物線，并能判斷二次函數(shù)的增減性。在技能的掌握程度上，大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)來解決問題，如求解二次方程的根、計(jì)算函數(shù)的最值等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。王老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問題的能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，王老師也引導(dǎo)學(xué)生正確看待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難和挫折，培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)持和克服困難的精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

對本節(jié)課的整體印象是積極的。王老師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和理解二次函數(shù)的知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是王老師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體軟件和教學(xué)平臺(tái)，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，王老師在課堂上的講授時(shí)間稍長，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。其次，王老師在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)可以更加引導(dǎo)學(xué)生的參與，例如讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行函數(shù)圖像的繪制，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。最后，王老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問題。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)