人教版數(shù)學四年級下冊4.1《小數(shù)的寫法》聽評課記錄

人教版數(shù)學四年級下冊4.1《小數(shù)的寫法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：四年級

教學主題或章節(jié)：人教版數(shù)學四年級下冊4.1《小數(shù)的寫法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全。

2.教學過程

開始階段，張教師通過一個實際案例引入小數(shù)的寫法，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結合的方式，讓學生在實踐中掌握小數(shù)的寫法。結束階段，張教師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行有效反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體設備展示了小數(shù)的寫法實例，使抽象的知識更直觀、易懂。技術對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握小數(shù)的寫法及其應用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，絕大多數(shù)學生能達到預期的學習目標，對小數(shù)的寫法有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握

學生對小數(shù)的寫法知識點有較為扎實的理解和記憶，能夠熟練地將整數(shù)部分和小數(shù)部分結合起來進行書寫。同時，學生對小數(shù)的基本運算也有一定的掌握。但在實際應用中，部分學生對小數(shù)位數(shù)和精度的問題處理不夠準確。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在知識傳授的過程中，張教師注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較高的學習積極性和自主性，對數(shù)學學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。此外，通過實際案例的引入和分析，學生能夠認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的實際應用能力和社會責任感。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在部分細節(jié)問題上，仍需張教師在今后的教學中進行針對性的引導和講解，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下深刻印象，張教師教學基本功扎實，對教材內容吃得透，能夠把握學生的學習狀況，因材施教。最突出的優(yōu)點是教師與學生的互動頻繁且有效，課堂氛圍活躍，學生參與度高。此外，張教師能夠合理運用現(xiàn)代教育技術，使抽象的知識更形象、易懂。

2.改進建議

（1）在教學過程中，建議張教師適當增加學生獨立思考和動手操作的時間，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

（2）針對部分學生對小數(shù)位數(shù)和精度問題處理不夠準確的情況，建議張教師在課后進行針對性的輔導，鞏固學生的基礎知識。

（3）在課堂管理方面，建議張教師加強對課堂紀律的監(jiān)控，確保課堂秩序更好地服務于教學。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，有必要進行后續(xù)聽課。在支持教師成長方面，可以采取以下措施：

（1）組織教研活動，讓張教師分享本節(jié)課的教學經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流與合作。

（2）鼓勵張教師