蘇教版6年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元第14課《樹葉中的比》聽評(píng)課記錄

蘇教版6年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第3單元第14課《樹葉中的比》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：蘇教版6年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元第14課《樹葉中的比》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物樹葉以及多媒體課件等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過展示樹葉圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)樹葉形狀、大小等特征的觀察，從而自然引入本課的主題《樹葉中的比》。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，他詳細(xì)講解了比的概念和計(jì)算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樹葉測(cè)量和比較，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握比的知識(shí)。此外，張華老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了比在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，他布置了一道有關(guān)樹葉比的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)樹葉比的計(jì)算和實(shí)踐表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠認(rèn)真聽講、積極實(shí)踐。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果較好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物樹葉等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)樹葉中的比的概念有清晰的理解，并能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)樹葉中的比的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解比的概念，掌握比的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用比的知識(shí)進(jìn)行樹葉大小的比較。然而，部分學(xué)生在運(yùn)用比的知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，還存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過樹葉比的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和交流分享的過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

整體來看，張華老師本節(jié)課的教學(xué)過程組織得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和合作學(xué)習(xí)能力，對(duì)樹葉中的比的知識(shí)有了較好的理解和掌握。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以進(jìn)一步精簡(jiǎn)講解，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間。其次，教師在提問和回答學(xué)生的過程中，可以更加引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。此外，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和幫助教師成長(zhǎng)，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诮M織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)中