魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊9.1《成比例線段》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊9.1《成比例線段》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：9.1《成比例線段》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點進行了明確的標注。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引入成比例線段的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，達到了良好的導(dǎo)入效果。

展開階段，張教師運用了講授法和小組討論法，讓學(xué)生在探究中掌握成比例線段的判定方法。同時，利用多媒體展示相關(guān)實例，使抽象的知識具體化，有助于學(xué)生理解。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和實驗操作。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括成比例線段的定義、判定方法和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對成比例線段的概念有了清晰的認識，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對成比例線段的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠準確地表述成比例線段的定義，理解判定方法，并能運用這些知識解決相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時，仍需加強邏輯思維和運用能力的培養(yǎng)。

學(xué)生在技能的掌握程度方面表現(xiàn)不一。大部分學(xué)生能夠熟練運用成比例線段的判定方法進行問題分析，但仍有部分學(xué)生在此方面存在困難。這可能與他們?nèi)狈ψ銐虻膶嵺`機會和指導(dǎo)有關(guān)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了一定的成效。張教師通過實際問題的引入和生活實例的講解，使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時，張教師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

然而，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維方面，仍有待加強。部分學(xué)生在課堂上過于依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨立思考的能力。此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感態(tài)度尚未完全建立，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)仍存在恐懼和抵觸情緒。

總體來說，本節(jié)課在教學(xué)效果方面取得了較好的成果。大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對成比例線段的知識點和技能有一定程度的掌握。在情感態(tài)度價值觀方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心得到激發(fā)，但在自主學(xué)習(xí)和批判性思維方面的培養(yǎng)仍有待加強。建議張教師在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更多的實踐機會和自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。同時，注重情感教育的融入，幫助學(xué)生建立積極向上的數(shù)學(xué)情感態(tài)度，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的認同感和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃嚴謹，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，有助于學(xué)生的理解和記憶。此外，張教師注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。

最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，他對學(xué)生的回答給予及時的反饋和引導(dǎo)，有助于學(xué)生思維的發(fā)展和自信心的培養(yǎng)。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍存在一些可以改進的地方。首先，張教師在課堂上的提問頻率可以適當(dāng)增加，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。其次，他可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生跟上教學(xué)進度。此外，張教師可以加強對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和批判性思維的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考和解決問題。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解本節(jié)課教學(xué)改進的情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過觀察和了解，可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并提供針對性的指導(dǎo)和建議