2025年北師大新版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）A.激素隨體液到達(dá)靶細(xì)胞，直接參與靶細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)B.大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低C.腦干內(nèi)有呼吸中樞、語言中樞等重要的生命活動(dòng)中樞D.病毒侵入機(jī)體后，體內(nèi)的吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞都具有識(shí)別功能2、植物激素中的赤霉素與生長(zhǎng)素都能促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)，兩者促進(jìn)植物生長(zhǎng)及關(guān)系可用如圖表示，請(qǐng)根據(jù)圖中信息和相關(guān)知識(shí)分析下列說法錯(cuò)誤的是（）

A.赤霉素和生長(zhǎng)素都是植物細(xì)胞合成的微量有機(jī)物B.圖中赤霉素對(duì)①過程起促進(jìn)作用，對(duì)②過程也是促進(jìn)作用C.赤霉素促進(jìn)莖稈伸長(zhǎng)是通過提高生長(zhǎng)素的含量而實(shí)現(xiàn)的D.由圖可知植物的生長(zhǎng)是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果3、下列選項(xiàng)中，不屬于對(duì)種群數(shù)量特征描述的是（）A.我國(guó)的人口將逐漸步人老齡化階段B.2012年，河北省人口的出生率為12.88‰C.薇甘菊入侵，松樹種群死亡率較高D.橡樹種子散布能力差，常在母株附近集群4、育種專家用高稈抗銹病水稻與矮稈不抗銹病水稻雜交，培育出了矮稈抗銹病水稻，其育種原理是（）A.基因突變B.基因重組C.染色體變異D.環(huán)境條件的改變5、如圖代表人體體液免疫的過程；相關(guān)敘述正確的是（）

A.細(xì)胞乙可以使靶細(xì)胞裂解死亡B.物質(zhì)丁包括抗體、淋巴因子等C.②過程比初次免疫要慢，但免疫效應(yīng)較強(qiáng)D.②過程必須經(jīng)過④過程的刺激6、下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（）A.細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)B.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用C.只有含線粒體的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用D.真核細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA7、用燕麥幼苗做如圖所示的兩組實(shí)驗(yàn)．甲組：將切下的胚芽鞘尖端③水平放置，分別取兩個(gè)瓊脂塊①、②緊貼在③的切面上，數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理．乙組：將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn)，數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理．以下說法錯(cuò)誤的是（）A.去掉尖端的胚芽鞘④將向左彎曲生長(zhǎng)B.去掉尖端的胚芽鞘⑤將彎向光源生長(zhǎng)C.④的右側(cè)生長(zhǎng)素多，右側(cè)生長(zhǎng)快D.⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等8、下列哪項(xiàng)表述說明了目的基因表達(dá)成功()A.用DNA探針檢測(cè)目的基因出現(xiàn)雜交帶B.用DNA探針檢測(cè)mRNA出現(xiàn)雜交帶C.用抗原—抗體雜交檢測(cè)蛋白質(zhì)出現(xiàn)雜交帶D.以上都不能說明9、如圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后；種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線，下列敘述正確的是（）

A.在t0～t2時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)B.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t1時(shí)種群的數(shù)量為C.捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2時(shí)D.在t1～t2時(shí)，該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)10、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多11、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的12、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少13、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇14、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化15、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成16、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)17、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/4評(píng)卷人得分三、填空題(共7題，共14分)18、神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖；字母A～F表示信息分子，數(shù)字表示相關(guān)生理變化或作用對(duì)象．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）信息分子B和C分別是由____和____分泌產(chǎn)生（填器官）．

（2）信息分子E參與的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是____．信息分子F作用的靶細(xì)胞③是____．

（3）圖中①過程表示____；②表示增殖分化產(chǎn)生____．

（4）寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞位于____；寫出人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射?。篲___

（5）靶細(xì)胞識(shí)別A、B、C、D、E、F等信息分子依賴于細(xì)胞膜上的____．19、衰老的生物體中，細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)．______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、在某玉米實(shí)驗(yàn)田中；研究人員發(fā)現(xiàn)了1株黃綠色的突變體幼苗．進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，該玉米苗生長(zhǎng)6周后，植株葉片又開始變綠，最后完全恢復(fù)正常綠色．研究人員對(duì)其進(jìn)行多代選育，獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體玉米后，開展了一系列研究工作．請(qǐng)回答下列問題：

（1）研究人員獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體采取的方法是___________________。

（2）正常綠色葉玉米與黃綠突變體玉米雜交，F(xiàn)1代均為正常綠色葉，自交F2代綠色葉和黃綠葉的分離比為3：1，說明綠色葉與黃綠葉由_________________控制，符合______________定律．若控制葉色的基因用H和h表示，親代基因型分別為___________．（3）玉米植株的長(zhǎng)節(jié)與短節(jié)是一對(duì)相對(duì)性狀，研究人員進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表所示：。親本表現(xiàn)型后代的表現(xiàn)型及株數(shù)短節(jié)綠色葉短節(jié)黃綠葉長(zhǎng)節(jié)綠色葉長(zhǎng)節(jié)黃綠葉長(zhǎng)節(jié)黃綠葉短節(jié)綠色葉×短節(jié)黃綠葉3001300140據(jù)此可判斷玉米的_____為顯性性狀，這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律．理由是：若遵循自由組合定律，則雜交后代應(yīng)出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為_______________。21、小麥中高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，抗銹病(T)對(duì)易染銹病(t)為顯性。控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因是自由組合的，現(xiàn)用高稈抗銹病品種與矮稈易染銹病的品種來培育矮稈抗銹病品種。(1)培育的方法是：先讓兩個(gè)親本________，然后將得到的F1進(jìn)行________，在F2中就會(huì)得到“矮、抗”新品種。(2)后代中能產(chǎn)生“矮、抗”新類型的理論基礎(chǔ)是______________________。(3)欲保證在F2中獲得90株“矮、抗”株系，應(yīng)至少從F1植株上選取________粒種子點(diǎn)種。(4)假若在F2中得到600株“矮、抗”株系，從理論上推算，其中穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有________株。22、下圖是綠色植物光合作用過程的圖解；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)A是____；物質(zhì)B是____；物質(zhì)D是____。（2）過程②稱為CO2的____________________過程③稱為CO2的____________________（3）階段④的反應(yīng)場(chǎng)所為_______________________（4）階段⑤稱為____階段，場(chǎng)所為________________________。（5）請(qǐng)補(bǔ)充完整以下的反應(yīng)式：23、為探究重組胰高血糖樣肽﹣1（rhGLP﹣1）對(duì)大鼠血糖和血漿胰島素濃度的影響，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：將大鼠隨機(jī)分為3組，禁食12小時(shí)后，A組大鼠注射生理鹽水，B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液；定時(shí)測(cè)定血糖和血漿胰島素濃度，結(jié)果如圖．請(qǐng)回答：

（1）結(jié)果顯示，C組血糖濃度比B組____，rhGLP﹣1能____（促進(jìn)/抑制）胰島素的分泌．胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞____

（2）另有研究表明，rhGLP—1能抑制胰高血糖素的分泌，此過程中rhGLP﹣1的靶細(xì)胞是____．

（3）臨床試驗(yàn)表明，rhGLP—1在血糖濃度正常時(shí)不起作用．請(qǐng)?jiān)谏鲜鰧?shí)驗(yàn)中；增設(shè)D組加以驗(yàn)證（已知實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平）．

D組：給禁食12小時(shí)的大鼠注射____；測(cè)定大鼠血漿胰島素濃度．

預(yù)期結(jié)果：大鼠血漿濃度____．24、如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)部分組成示意圖．據(jù)圖回答下列問題：

（1）從苔草帶到沉水植物帶，地表分布不同類型生物，這屬于群落的____結(jié)構(gòu)．對(duì)3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和____．如果氣候條件適宜，從苔草帶階段最終將演變?yōu)開___階段．

（2）圖乙為魚行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖．在此圖中，在t1時(shí)該魚類種群的年齡組成為____型，在t2時(shí)該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對(duì)該魚的____

（3）小瓜蟲寄生在魚皮膚中，在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，其屬于____．若圖甲中的生物組成食物網(wǎng)，則不應(yīng)包括的圖中生物是____．

（4）科研人員對(duì)該池塘由浮游藻類、魚Ⅲ和魚Ⅳ三個(gè)環(huán)節(jié)組成的一條食物鏈進(jìn)行了能量流動(dòng)分析得到下表相關(guān)數(shù)據(jù)．NP（凈同化量）=GP（總同化量）﹣R（呼吸量）。食物鏈環(huán)節(jié)XYZGP和NPGP=55.6×102

NP=1.3×102GP=176×103

NP=6×103GP=59.3×106

NP=50.5×106NP/GP0.020.030.85R54.3×102170×1038.8×106未利用﹣62.8%99.7%生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)____

分析上表中的數(shù)據(jù)：第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的凈同化量與總同化量的比值不同，主要原因是____．該食物鏈中，第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____%．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共6分)25、2010年11月的亞運(yùn)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，大量流汗導(dǎo)致失水過多，在機(jī)體調(diào)節(jié)機(jī)制的作用下，通過抗利尿激素分泌減少進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。26、細(xì)胞中常見元素有C，H，O，N等20種，其中C是最基本元素．評(píng)卷人得分五、識(shí)圖作答題(共1題，共6分)27、已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作。其簡(jiǎn)要的操作流程如下：（1）實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是____。（2）步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和____酶，后者的作用是將用限制性內(nèi)切酶切割的____和____連接起來。（3）如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S基因在大腸桿菌中不能____，也不能____。____（4）為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可用與進(jìn)行抗原—抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而得出結(jié)論。（5）步驟④和⑥的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列（相同，不同），根本原因是。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】解：A；激素只能對(duì)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用；A錯(cuò)誤；

B；皮膚屬于人體的第一道防線；為非特異性免疫，大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是人體的皮膚受損，非特異性免疫能力降低所致，B正確；

C；語言中樞在大腦皮層；C錯(cuò)誤；

D；對(duì)病毒具有識(shí)別功能必學(xué)與病毒接觸；漿細(xì)胞不與病毒接觸，沒有識(shí)別功能，D錯(cuò)誤．

故選：B．

激素不直接參與細(xì)胞的生命活動(dòng)；對(duì)靶細(xì)胞的生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用；語言中樞在大腦皮層；漿細(xì)胞無識(shí)別抗原的功能．

以人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)知識(shí)為載體，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．【解析】【答案】B2、B【分析】【分析】本題考查植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，主要考查生長(zhǎng)素與赤霉素的協(xié)同作用的機(jī)理和化學(xué)本質(zhì)，意在考查考生考生分析題圖、回答問題的能力。正確分析題圖、理解生長(zhǎng)素與赤霉素協(xié)同作用的機(jī)理是解題的關(guān)鍵。由圖示可知，赤霉素促進(jìn)①生長(zhǎng)素的合成，②為生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)化為氧化產(chǎn)物，赤霉素對(duì)②起抑制作用。前體物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素從而促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，生長(zhǎng)素被氧化形成氧化產(chǎn)物后不再有促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用，赤霉素通過促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過程促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)?！窘獯稹緼.赤霉素與生長(zhǎng)素均為植物激素；是植物的一定部位產(chǎn)生的微量有機(jī)物，A正確；

B.圖中赤霉素對(duì)①過程起促進(jìn)作用；對(duì)②過程起抑制作用，B錯(cuò)誤；

C.由題圖可知；赤霉素通過促進(jìn)色氨酸轉(zhuǎn)化成生長(zhǎng)素和抑制生長(zhǎng)素的氧化過程而提高生長(zhǎng)素的含量，從而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，C正確；

D.由圖可知，植物的生長(zhǎng)不是某種激素孤立的起作用，而是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果；D正確。

故選B。

【解析】B3、D【分析】【分析】本題考查種群的數(shù)量特征和空間特征，熟記兩種特征是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.我國(guó)的人口將逐漸步入老齡化階段，描述的是年齡結(jié)構(gòu)，A正確；

B.2012年，河北省人口的出生率為12.88‰，描述的是出生率，B正確；

C.由于微甘菊入侵，松樹種群死亡率較高，描述的是死亡率，C正確；

D.橡樹種子散布能力差，常在母株附近形成集群；描述的是空間特征，D錯(cuò)誤。

故選D。【解析】D4、B【分析】解：將一個(gè)品種水稻的抗銹病性狀和另一個(gè)品種水稻的矮桿性狀集中到一個(gè)品種；是雜交育種，其原理是基因重組，B正確．

故選：B．

雜交育種是將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起；再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法．原理是基因重組．

本題考查雜交育種的概念的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的理解能力．【解析】B5、D【分析】解：A；細(xì)胞乙為記憶B細(xì)胞；使靶細(xì)胞裂解死亡為效應(yīng)T細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B；物質(zhì)丁為抗體；不包括淋巴因子，B錯(cuò)誤；

C；②過程為二次免疫過程；比初次免疫要快，免疫效應(yīng)更強(qiáng)，C錯(cuò)誤；

D；二次免疫反應(yīng)過程也必須經(jīng)過④抗原過程的刺激；D正確．

故選：D．

據(jù)圖示過程的可知；細(xì)胞甲乙丙分別為B細(xì)胞；記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，①為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的處理呈遞過程，②為記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞的過程，③為漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體的過程，④為二次某中抗原刺激記憶細(xì)胞的過程，⑤為抗體和抗原結(jié)合的過程．

本題考查了體液免疫的過程，意在考查學(xué)生分析曲線圖和解決實(shí)際問題的能力，另外需要注意相同抗原再次入侵時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原．【解析】D6、A【分析】解：A；細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；A正確；

B；藍(lán)藻沒有葉綠體；但是也能進(jìn)行光合作用，B錯(cuò)誤；

C；藍(lán)藻沒有線粒體；但是也能進(jìn)行有氧呼吸，C錯(cuò)誤；

D；真核生物細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)都是DNA；D錯(cuò)誤．

故選：A．

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞；組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)；其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)層次．

藍(lán)藻屬于原核生物；因此沒有葉綠體，但是含有葉綠素，因此能夠進(jìn)行光合作用．

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中均含有DNA和RNA兩種核酸．

本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；明確細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)；識(shí)記藍(lán)藻沒有葉綠體，但是含有葉綠素；識(shí)記細(xì)胞中均含有兩種核酸，特別注意不能誤認(rèn)為原核細(xì)胞只有RNA．【解析】A7、B【分析】解：A；由于瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量為①＜②；所以去掉尖端的胚芽鞘④右側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，生長(zhǎng)快，將向左彎曲生長(zhǎng)，A正確；

B；由于瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量X=Y；所以去掉尖端的胚芽鞘⑤將直立生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；

C；由于瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量為①＜②；所以去掉尖端的胚芽鞘④右側(cè)生長(zhǎng)素多，向下運(yùn)輸多，生長(zhǎng)快，C正確；

D；雖然有左側(cè)單側(cè)光的照射；但是胚芽鞘在勻速旋轉(zhuǎn)，則瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量X=Y，所以⑤的兩側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等，D正確。

故選：B。

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖甲中；由于重力的影響，使瓊脂塊②所含生長(zhǎng)素濃度比瓊脂塊①多．圖乙雖然是單側(cè)光照射，但由于勻速旋轉(zhuǎn)，造成胚芽鞘尖端見光均勻，瓊脂塊X和Y中的生長(zhǎng)素濃度相等．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

本題以實(shí)驗(yàn)為背景，考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，具備對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．【解析】B8、C【分析】試題分析：基因表達(dá)成功的產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，應(yīng)用抗原-抗體雜交檢測(cè)出現(xiàn)雜交帶，故C正確.A是在DNA水平檢測(cè)，B是在轉(zhuǎn)錄水平檢測(cè)?？键c(diǎn)：本題考查目的基因表達(dá)與鑒定相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緾9、B【分析】【解答】解：A、在t0﹣t2時(shí)間內(nèi)；種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B、若在t2時(shí)種群的數(shù)量為N，則t1時(shí)刻的種群增長(zhǎng)率最大，對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為B正確；

C、根據(jù)S型曲線的增長(zhǎng)率，可知捕魚的最佳時(shí)刻是超過即捕撈至因?yàn)榇藭r(shí)種群的增長(zhǎng)率最大，使魚群獲得可持續(xù)捕撈，C錯(cuò)誤；

D、在t1﹣t2時(shí)；種群數(shù)量增長(zhǎng)率雖然下降，但仍在增長(zhǎng)，因此該種魚的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)，D錯(cuò)誤．

故選：B．

【分析】分析題圖：t0時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0；t0﹣t1時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸升高，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率加快；t1時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率最大，此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快；t1﹣t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率逐漸降低，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢；t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值．二、雙選題(共8題，共16分)10、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D11、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C12、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力。【解析】【答案】AB13、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D14、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C15、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B16、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測(cè)大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D17、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共7題，共14分)18、垂體下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素（體液）調(diào)節(jié)全身組織細(xì)胞對(duì)水分的重吸收增強(qiáng)漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞大腦皮層冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼肌受體（受體蛋白或糖蛋白）【分析】【解答】（1）B為調(diào)節(jié)甲狀腺的信息分子；故為促甲狀腺激素，由垂體分泌產(chǎn)生；C作用于腎小管細(xì)胞且能降低細(xì)胞外液滲透壓，為抗利尿激素，由下丘腦分泌產(chǎn)生．

（2）信息分子E神經(jīng)遞質(zhì)參與的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)方式可能是神經(jīng)調(diào)節(jié)；激素（體液）調(diào)節(jié)．信息分子F胰島素作用的靶細(xì)胞③是全身組織細(xì)胞．

（3）圖中①過程表示通過腎小管的重吸收作用調(diào)節(jié)使水分保持平衡；②為B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的過程．

（4）寒冷時(shí)產(chǎn)生冷覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層的軀體感覺中樞；故位于大腦皮層．人體寒冷時(shí)產(chǎn)生骨骼肌顫栗的反射弧為：冷覺感受器→傳入神經(jīng)→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼?。?/p>

（5）靶細(xì)胞識(shí)別信息分子依賴于細(xì)胞膜上的受體蛋白；即糖蛋白．

【分析】據(jù)圖示可知，A為刺激下丘腦的信息分子，故為神經(jīng)遞質(zhì)；B為調(diào)節(jié)甲狀腺的信息分子，故為促甲狀腺激素；C作用于腎小管細(xì)胞且能降低細(xì)胞外液滲透壓，為抗利尿激素；D能促進(jìn)B淋巴細(xì)胞的增殖分化，為淋巴因子；E能促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素，為神經(jīng)遞質(zhì)；F為胰島B細(xì)胞分泌的胰島素．19、略

【分析】解：衰老的生物體中；并不是所有細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)，如造血干細(xì)胞．

故答案為：

錯(cuò)。

對(duì)于多細(xì)胞生物而言；細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老不是一回事，個(gè)體的衰老是細(xì)胞普遍衰老的結(jié)果．幼嫩的個(gè)體中含有衰老的細(xì)胞，衰老的個(gè)體中也含有幼嫩的細(xì)胞．

本題考查細(xì)胞衰老和個(gè)體衰老之間的關(guān)系，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷．【解析】錯(cuò)20、（1）多代自交（連續(xù)自交）（2）一對(duì)等位基因基因的分離HH和hh（3）短節(jié)短節(jié)綠色葉：短節(jié)黃綠葉：長(zhǎng)節(jié)綠色葉：長(zhǎng)節(jié)黃綠葉=3：3：1：1【分析】【分析】本題考查基因分離定律和自由組合定律的判斷，意在考察考生對(duì)信息的提取和分析能力以及所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?）利用遺傳定律進(jìn)行育種的過程中，可以利用連續(xù)自交的方法獲得大量能穩(wěn)定遺傳的黃綠突變體。基因的分離（2）正常綠色葉玉米與黃綠突變體玉米雜交，F(xiàn)1代均為正常綠色葉，自交F2代綠色葉和黃綠葉的分離比為3：1，說明綠色葉與黃綠葉由一對(duì)等位基因控制，符合HH和hh。定律。若控制葉色的基因用H和h表示，親代基因型分別為為顯（3）親本都為短節(jié)而后代出現(xiàn)長(zhǎng)節(jié)，據(jù)此可判斷玉米的短節(jié)短節(jié)綠色葉：短節(jié)黃綠葉：長(zhǎng)節(jié)綠色葉：長(zhǎng)節(jié)黃綠葉=3：3：1：1性性狀。這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳不遵循自由組合定律，理由是：若遵循自由組合定律，則雜交后代應(yīng)出現(xiàn)的表現(xiàn)型及比例為?！窘馕觥浚?）多代自交（連續(xù)自交）（2）一對(duì)等位基因基因的分離HH和hh（3）短節(jié)短節(jié)綠色葉：短節(jié)黃綠葉：長(zhǎng)節(jié)綠色葉：長(zhǎng)節(jié)黃綠葉=3：3：1：121、（1）雜交自交。

（2）基因的自由組合定律。

（3）480

（4）200【分析】【分析】本題考查了基因自由組合定律的知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）雜交育種基本育種過程。第一步讓兩純種雜交得F1．第二步讓F1自交得F2，在F2中就會(huì)得到“矮、抗”新品種。

（2）將兩個(gè)或多個(gè)品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法叫雜交育種，其原理是基因的自由組合定律。

（3）根據(jù)基因的自由組合定律，DDTT×ddtt雜交子一代的基因型為DdTt，表現(xiàn)為高桿抗病，子一代自交，子二代的基因型及比例是D_T_：D_tt：ddTt：ddtt=9：3：3：1，其中“矮抗”小麥的基因型為ddT_，占，F(xiàn)1植株上所結(jié)的種子發(fā)育中為F2，因此要想在F2中獲得90株“矮抗”小麥，應(yīng)至少從Fl植株上選取90÷=480粒種子點(diǎn)播。（4）F2中獲得的“矮、抗”株系的基因型為ddTT、ddTt，則在F2中得到600株“矮、抗”株系，穩(wěn)定遺傳的“矮、抗”有200株?！窘馕觥浚?）雜交自交。

（2）基因的自由組合定律。

（3）480

（4）20022、（1）[H]ATP(CH2O)

（2）固定還原

（3）類囊體薄膜

（4）暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)

（5）CO2O2

【分析】【分析】本題著重考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等方面的知識(shí)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。識(shí)記光合作用的過程是解題的關(guān)鍵。分析圖示，表示綠色植物光合作用過程圖解，④是光反應(yīng)階段，⑤是暗反應(yīng)階段，②是CO2的固定，③是C3的還原；A是[H]，B是ATP，C是ADP+Pi，D是（CH2O）?！窘獯稹浚?）根據(jù)以上分析可知，圖中物質(zhì)A是[H]；物質(zhì)B是ATP；物質(zhì)D是(CH2O)。（2）過程②稱為CO2的固定過程，③稱為CO2的還原。（3）階段④是光反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜。（4）階段⑤稱為暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。（5）光合作用的完整的反應(yīng)式為：【解析】（1）[H]ATP(CH2O)

（2）固定還原

（3）類囊體薄膜

（4）暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)

（5）CO2O2

23、低促進(jìn)加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖胰島A細(xì)胞重組胰高血糖素樣肽—1（或rhGLP—1或rhGLP—1和生理鹽水）基本不變（或與A組水平基本相同）【分析】【解答】解析：（1）從圖中圖1可以直接看出，C組血糖濃度比B組低；從圖2可以看出C組血漿胰島素濃度比B組高，C組與B組處理的區(qū)別：B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，由此可知注射rhGLP﹣1會(huì)使血漿胰島素濃度升高，故rhGLP﹣1能促進(jìn)胰島素的分泌；胰島素具有降低血糖（血液中的葡萄糖）的作用；主要通過使血液中的葡萄糖運(yùn)出，進(jìn)入組織細(xì)胞，被其利用；儲(chǔ)存葡萄糖．

（2）rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰島A細(xì)胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞．

（3）臨床試驗(yàn)表明，rhGLP﹣1在血糖濃度正常時(shí)不起作用，實(shí)驗(yàn)中A組大鼠血糖維持在正常水平，所以D組應(yīng)和A組處理差不多，只是將生理鹽水換為重組胰高血糖素樣肽﹣1（rhGLP﹣1），或仿照A、B組，將B組中的50%葡萄糖液換成rhGLP﹣1，就是D組的處理；臨床試驗(yàn)表明，rhGLP﹣1在血糖濃度正常時(shí)不起作用；所以D組的處理結(jié)果和A組基本相同．

【分析】據(jù)圖可知：C組血糖濃度比B組低，C組血漿胰島素濃度比B組高，C組與B組處理的區(qū)別：B組大鼠注射生理鹽水和50%葡萄糖液，C組大鼠注射rhGLP﹣1和50%葡萄糖液，說明rhGLP﹣1能促進(jìn)胰島素的分泌；胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖；rhGLP﹣1能抑制胰高血糖素的分泌，胰高血糖素是胰島A細(xì)胞分泌的，故rhGLP﹣1的靶細(xì)胞是胰島A細(xì)胞；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、單一變量原則．24、水平光照強(qiáng)度或波長(zhǎng)森林增長(zhǎng)環(huán)境容納量（K值）消費(fèi)者腐生菌生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程呼吸所消耗的能量不同（初級(jí)消費(fèi)者消耗能量多一些）0.3%【分析】【解答】（1）從苔草帶到沉水植物帶，地表分布不同類型生物，呈鑲嵌分布，這屬于群落的水平結(jié)構(gòu)．對(duì)3、4帶植物影響差異較大的生態(tài)因素主要是CO2濃度和光照強(qiáng)度或波長(zhǎng)．如果氣候條件適宜；從苔草帶階段最終將演變?yōu)樯蛛A段．

（2）圖乙為魚行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線圖．在此圖中，在t1時(shí)該魚類種群的增長(zhǎng)率最大，年齡組成為增長(zhǎng)型，在t2時(shí)該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對(duì)該魚的環(huán)