北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.2《直接提公因式因式分解》（第1課時）聽評課記錄

北師大版數(shù)學(xué)八年級下冊4.2《直接提公因式因式分解》（第1課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：4.2《直接提公因式因式分解》（第1課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點做了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源運用自如。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論、練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，通過合作交流，掌握提公因式因式分解的方法。在教學(xué)過程中，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較好。在課堂活動中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的合作學(xué)習(xí)精神，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定了針對性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對提公因式因式分解的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練地運用提公因式的方法進(jìn)行因式分解，對相關(guān)概念和規(guī)則有了清晰的認(rèn)識。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜題目時，可能會出現(xiàn)錯誤。這表明教學(xué)中還需加強對知識點的鞏固和運用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。張教師通過鼓勵學(xué)生參與課堂活動、積極思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，使學(xué)生在合作交流中，增強自信心，提高溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)。但在課堂管理和學(xué)生個體差異方面，還有待進(jìn)一步加強。建議張教師在今后的教學(xué)中，關(guān)注課堂紀(jì)律的管理，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識與合作精神。同時，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對知識點的理解和技能的掌握程度較高。

2.改進(jìn)建議

針對存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）關(guān)注課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。

（2）針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取差異化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）加強對知識點的鞏固和運用能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生處理復(fù)雜題目的能力。

（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納總結(jié)。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實施改進(jìn)措施過程中的問題和困難，提供及時的幫助和支持。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，探討教學(xué)問題，分享教學(xué)經(jīng)驗。