2025年統(tǒng)編版七年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年統(tǒng)編版七年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在人類糞尿中；含量最多的無機鹽是（）

A.含鉀的無機鹽。

B.含氮的無機鹽。

C.含磷的無機鹽。

D.含鈣的無機鹽。

2、【題文】一復(fù)習課上，一合作小組對食物的消化過程進行回顧，四位同學提出各自的看法：甲：蛋白質(zhì)在胃液的作用下進行初步的消化，進入小腸又進一步分解成氨基酸；乙：淀粉在唾液作用下分解為葡萄糖；丙：膽汁雖不含消化酶，但能促進脂肪的消化；?。核o機鹽等可以不經(jīng)過消化，在消化道內(nèi)直接被吸收，經(jīng)過討論，大家一致認為，有一位同學的敘述需要改進，你知道是哪位同學的敘述嗎？A.甲B.乙C.丙D.丁3、【題文】使用顯微鏡觀察時，固定裝片用到的結(jié)構(gòu)是（）A.粗準焦螺旋B.壓片夾C.反光鏡D.細準焦螺旋4、將大米或高梁米播種到地里，不能萌發(fā)的原因是（）A.地里的水不足B.外界溫度低C.種皮沒有了D.胚被破壞了5、為了證明鎂是大豆生活所必需的無機鹽，取兩株生長狀況相同的大豆幼苗，將其中的一株培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液（含有植物生活所需的各種營養(yǎng)素）中，另一份則培養(yǎng)在（）。A.蒸餾水中B.不含鎂的沙土中C.只含鎂的蒸餾水中D.不含鎂的完全培養(yǎng)液中6、【題文】要進行探究實驗，首先必須能夠（）A.作出假設(shè)B.得出結(jié)論C.設(shè)計實驗方案D.發(fā)現(xiàn)和提出問題評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、生物都是由細胞構(gòu)成的（）8、肺泡壁和毛細血管壁都是一層扁平的上皮細胞構(gòu)成的____．9、疫苗就是經(jīng)過人工處理的____．人們用接種____的辦法，預(yù)防天花病毒引起的天花，已經(jīng)使這種病在世界范圍內(nèi)消失．由于兒童口服“糖丸”疫苗．____在我國已經(jīng)得到控制．10、【題文】綠色開花植物的傳粉方式有____和____兩種。11、如果大面積砍伐森林或破壞草原，就會引起____流失，歷史上我國的黃河上游由于森林遭到破壞，導致下游泥沙淤積，水災(zāi)頻發(fā)，影響了人們的生產(chǎn)生活．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、能量在食物鏈中進行單向流動，在食物鏈中流動的能量最初來自于植物。13、每種食物都含有六類營養(yǎng)物質(zhì)．（判斷對錯）14、食物中含有的無機鹽僅僅是你在烹調(diào)中加入的食鹽．______（判斷對錯）15、男孩在青春期會出現(xiàn)不正常的現(xiàn)象——遺精（）16、玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀的排列順序依次是：細胞→組織→器官→個體。評卷人得分四、實驗探究題(共4題，共20分)17、生長激素能促進生長發(fā)育。生長激素類藥物的說明書上標明的用法為注射，口服是否有效呢？某學習小組就這一問題利用小白鼠進行了探究。如表是他們的實驗過程，請分析回答：（1）人體的生長激素是由____分泌的。（2）在實驗中，設(shè)置1組的目的是____，為什么要選擇體長、體重相同的小白鼠進行實驗？____。（3）一段時間后，比較各組小白鼠的體長和體重的平均值：①如果第3組的數(shù)據(jù)最大，第1組和第2組的數(shù)據(jù)都明顯較小且基本相等，則該實驗的結(jié)論是____。②如果第2組和第3組的數(shù)據(jù)都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)據(jù)最小，則該實驗的結(jié)論是____。（4）生長激素是一種蛋白質(zhì)，如果口服，會被消化分解成____而失效。18、.某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：

。試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量有無唾液2ml唾液A2ml唾液是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌保溫37℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴

請回答下列問題：(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入____，與1號試管起____作用。(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用____兩只試管進行對照實驗。(3)實驗結(jié)果是____號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是____。(4)有的同學提出“除了以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認為第四個試管的設(shè)置____（填“有”或“無”）必要。19、某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設(shè)計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水?？捎^察到澄清石水_________________________________________。原因是：___________________________________。（２）在實驗過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的________散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。20、（7分）洗手看似簡單，殊不知其中大有學問。2008年世界衛(wèi)生組織將每年的10月15日確立為“世界洗手日”。某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別設(shè)計了洗手能減少手上的細菌數(shù)量的實驗，請分析回答：（1）兩位同學作出的假設(shè)為__________________________________。在實驗中他們是如何控制實驗變量的？____。（2）你認為_____同學設(shè)計合理，理由是____。（3）細菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自哪里？____。（4）為什么要將培養(yǎng)裝置放在28℃環(huán)境中？_______________________________________。（5）培養(yǎng)48小時后，發(fā)現(xiàn)洗手前按指印的培養(yǎng)裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養(yǎng)裝置中有較少細菌繁殖，得出的結(jié)論是______________________________________________評卷人得分五、解答題(共1題，共5分)21、根據(jù)圖片回答有關(guān)問題：

（1）該圖是______（植物或動物）細胞圖；判斷的主要依據(jù)是細胞中具有______和______等結(jié)構(gòu)．

（2）一般在光學顯微鏡下不易看到的緊貼外層框架的結(jié)構(gòu)是____________；其功能是______．

（3）細胞內(nèi)的____________是流動的；它的流動可以加速細胞與外界環(huán)境的______過程．

（4）生物的遺傳信息主要貯存在____________中；西瓜中帶甜味的物質(zhì)主要存在于____________中．

（5）圖中能進行光合作用的結(jié)構(gòu)是____________．

評卷人得分六、簡答題(共2題，共4分)22、把下列各種血管與其相關(guān)的功能和結(jié)構(gòu)特點搭配連接起來23、某校七年級學生小華在實驗課上制作了人的口腔上皮細胞；洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片；在顯微鏡下看到的情況如圖所示，據(jù)圖回答：

（1）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片；出現(xiàn)A圖的現(xiàn)象，是由于制作臨時裝片步驟的“______”操作不規(guī)范引起的。

（2）改進操作后；在顯微鏡下看到了甲所示的物像，為了更清晰地觀察a細胞，得到乙所示的物像，小華進行了以下操作：

①將玻片向______移動使a移至視野中央；

②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器；把低倍物鏡換成高倍物鏡；

③調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物像清晰。

（3）小華將物像移到視野中央；調(diào)到很清晰后，讓幾個同學圍過來觀察，卻看到視野變暗了，他們都沒有碰到顯微鏡。請你幫他分析原因是______。

（4）通過觀察顯微鏡下的細胞結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)了這二種細胞結(jié)構(gòu)的異同，如果兩個圓的重合區(qū)域B為相同點。則圖中B包含哪些細胞結(jié)構(gòu)？______。（填序號）

①細胞壁②細胞膜③細胞質(zhì)④細胞核⑤大液泡參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】

人糞尿中的各成分如下表。

由表中數(shù)據(jù)可以看出在人糞尿中；含量最多的無機鹽是含氮的無機鹽．可見題中B符合題意．

故選：B

【解析】【答案】此題考查農(nóng)家肥的成分；農(nóng)家肥同化肥相比，具有來源廣；養(yǎng)分全、肥效持久、能夠改良土壤和成本低等優(yōu)點，因此施肥要以農(nóng)家肥為主，配合見效快的化肥．

2、B【分析】【解析】乙同學的敘述是錯誤的，淀粉在唾液作用下，初步消化變成了麥芽糖，在小腸中最終被消化成葡萄糖?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、B【分析】【解析】

試題分析：A.和D.；焦螺旋可以調(diào)節(jié)鏡筒，使鏡筒上升或下降．粗準焦螺旋使鏡筒升降的幅度大，一般先用粗準焦螺旋找到物像；細準焦螺旋使鏡筒升降的幅度較小，一般是用粗準焦螺旋找到物像后，用細準焦螺旋將物像調(diào)清晰．

B.壓片夾在載物臺上；固定玻片．

C.反光鏡和遮光器都能調(diào)節(jié)光線的強弱；反光鏡有平面和凹面兩面．凹面鏡可以聚光．

考點：顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【解析】【答案】B4、D【分析】【解答】解：種子萌發(fā)的自身條件包括胚是完整的；種子是活的，度過休眠期的，大米其實是水稻的胚乳部分，在加工的過程中水稻的胚以及種皮和果皮受到損傷；使胚不完整，所以將大米播種到地里，長不出幼苗來．高粱米也是這樣．

故選：D．

【分析】由我們所學的知識可以知道：種子萌發(fā)的自身條件指種子是活的、而且胚是完整的，還度過了休眠期的，據(jù)此可以解答本題．5、D【分析】【分析】本題考查對照實驗的知識，解答此類題目的關(guān)鍵是理解對照實驗和單一變量的控制?！窘獯稹繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時；對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。為了證明鎂是大豆生活必需的無機鹽，變量是鎂的有無。可設(shè)計為含鎂的完全培養(yǎng)液和不含鎂的完全培養(yǎng)液。其它量如培養(yǎng)液的多少相同，大豆幼苗的生長狀態(tài)；數(shù)量相同，同時放入在同一地點等，保證只有一個變量即鎂的有無。D符合題意。

故選D。

【解析】D6、D【分析】【解析】

試題分析：探究的一般過程是發(fā)現(xiàn)并提出問題；做出假設(shè)；設(shè)計實驗方案；實施實驗；得出結(jié)論；表達與交流。要進行探究實驗；首先必須能夠發(fā)現(xiàn)和提出問題。

考點：本題主要考查探究的一般過程，了解探究的步驟一般順序?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)7、X【分析】此題主要考查生物的特征。生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。故題干的說法是錯誤的。解答此題的關(guān)鍵是理解生物的特征?！窘馕觥縓8、略

【分析】

肺的功能單位是肺泡，肺泡外纏繞著毛細血管，肺泡壁和毛細血管壁都佷薄，只有一層上皮細胞構(gòu)成，適于肺泡與血液之間進行氣體交換；當血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細血管時，與肺泡進行氣體交換，肺泡中的氧氣擴散到血液里，血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高，二氧化碳擴散到肺泡里，通過呼氣排出體外．如圖所示：

故答案為：√

【解析】【答案】肺是氣體交換的主要場所；肺由許多肺泡構(gòu)成，據(jù)此解答．

9、略

【分析】

計劃免疫是指有計劃的進行預(yù)防接種；以達到預(yù)防；控制和消滅某種傳染病的目的．疫苗就是經(jīng)過人工處理的減毒病毒，如給少年兒童接種牛痘疫苗能有效的預(yù)防天花病．從抗原、抗體相互作用的免疫機理分析，牛痘疫苗相當于抗原，接種到人體后，不會使人發(fā)病，但會刺激人體內(nèi)的淋巴細胞產(chǎn)生抗體，從而對牛痘病毒起到拮抗作用，而對其它的病原體不起作用．這種免疫屬特異性免疫．天花（Smallpox）是由天花病毒引起的一種烈性傳染病，也是到目前為止，在世界范圍被人類消滅的第一個傳染?。话侔耸昵?，英國發(fā)明了預(yù)防天花病的牛痘疫苗．天花病患者的死亡率仍高達三分之一．后來，發(fā)達國家通過預(yù)防接種天花疫苗逐步控制了這種疾病，但非洲農(nóng)村仍有流行．自一九六七年開始進行最后一次大規(guī)模消滅天花的活動．現(xiàn)在，天花病的病毒只保留在一些國家的七個實驗室中，以供研究之用．“糖丸”疫苗，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎（小兒麻痹癥）．

故答案為：減毒病毒；牛痘疫苗；脊髓灰質(zhì)炎．

【解析】【答案】此題考查的是計劃免疫的知識；疫苗是減毒病毒，接種牛痘疫苗可以預(yù)防天花病病，“糖丸”疫苗，可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎據(jù)此答題．

10、略

【分析】【解析】

試題分析：植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種；一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉。

考點：本題植物的傳粉方式分為自花傳粉和異花傳粉兩種，一朵花的花粉落到同一朵花的柱頭上的過程就是自花傳粉，一朵花的花粉落到另一朵花的柱頭上的過程，就是異花傳粉?！窘馕觥俊敬鸢浮孔曰▊鞣郛惢▊鞣?1、水土【分析】【解答】黃土高原土質(zhì)疏松；植被稀少，在夏季暴雨的沖刷下，水土流失嚴重．由于森林遭到破壞，導致下游泥沙淤積，水災(zāi)頻發(fā)，影響了人們的生產(chǎn)生活，這里不少地區(qū)是國內(nèi)聞名的貧困地區(qū)．近幾十年來，通過植樹造林對黃土高原進行大規(guī)模的整治，這里的生態(tài)環(huán)境逐漸發(fā)生了喜人的變化，不少地方已滿目青翠，林茂糧豐，擺脫了昔日的貧困局面．

故答案為：水土。

【分析】黃河發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)寧夏平原、黃土高原、華北平原等地形區(qū)，中游段水土流失嚴重．治理黃河的關(guān)鍵是中游的治理，其根本措施是植樹種草，退耕還林還草．三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【解答】生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是陽光；生產(chǎn)者固定的太陽能的總量便是流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量，這些能量是沿著食物鏈（網(wǎng)）逐級流動的，能量流動的特點是單向的；逐級遞減的，并且是不循環(huán)的，即在食物鏈“綠色植物→植食動物→食肉動物”中，植物的數(shù)量最多，食肉動物數(shù)量最少，植食動物的數(shù)量大于食肉動物數(shù)量，而小于植物的數(shù)量，食物鏈中所有動植物體內(nèi)的能量最終來自于太陽，故題干的敘述是錯誤的。

【分析】本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動，解答此題的關(guān)鍵是理解能量流動從生產(chǎn)者固定太陽能開始。13、×【分析】【解答】解：食物中含有六類營養(yǎng)物質(zhì)；但并不是所有的食物都含有六類營養(yǎng)物質(zhì)，一般一種食物都有其主要的營養(yǎng)成分，如肉類食物富含蛋白質(zhì)和脂肪，但不含維生素，蔬菜；水果中含豐富的維生素C和部分無機鹽，但不含脂肪，油脂類食物中不含糖類和蛋白質(zhì)．因此只有設(shè)計科學、合理的食譜才能提供人體需要的六大類營養(yǎng)物質(zhì)．

故答案為：錯誤．

【分析】食物中的營養(yǎng)物質(zhì)有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無機鹽等，每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．分析解答．14、×【分析】解：食物所含的六類營養(yǎng)物質(zhì)中；無機鹽在人體內(nèi)的含量不多，僅占體重的4%左右．無機鹽對人體非常重要，它是構(gòu)成人體組織的重要原料．食物中含很多人體所需的無機鹽．例如，牛奶中含有的鈣；磷是構(gòu)成骨骼和牙齒的重要成分，動物肝臟中含豐富的鐵，是構(gòu)成血紅蛋白的一種成分．

故答案為：×

食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；每一類營養(yǎng)物質(zhì)都是人體所必需的．

關(guān)鍵是理解食物中含有很多無機鹽，不僅僅是烹調(diào)中加入的食鹽．【解析】×15、×【分析】試題分析：進入青春期之后，男孩和女孩的性器官都迅速發(fā)育，并出現(xiàn)了一些羞于啟齒的生理現(xiàn)象：男孩出現(xiàn)遺精，女孩出現(xiàn)月經(jīng)，遺精是指男孩在睡夢中精液自尿道排出的現(xiàn)象，月經(jīng)是指進入青春期之后，女子每月一次的子宮內(nèi)膜脫落引起的出血現(xiàn)象，月經(jīng)期一般為4到5天，此時子宮內(nèi)膜是一個創(chuàng)傷面，要注意經(jīng)期衛(wèi)生．遺精和月經(jīng)都是正常的生理現(xiàn)象，我們要正確對待．可見題中的敘述是錯誤的．考點：青春期的發(fā)育特點【解析】【答案】錯16、A【分析】【解答】植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細胞；由細胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護組織；營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個綠色開花植物體．可見玉米的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體．

故答案為：正確。

【分析】植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體四、實驗探究題(共4題，共20分)17、（1）垂體（2）形成對照保證變量唯一（3）①注射有效（或口服無效）②注射和口服都有效（4）氨基酸【分析】【分析】此題探究了生長激素的作用、口服生長激素是否有效、蛋白質(zhì)的消化過程、主要的內(nèi)分泌腺等有關(guān)知識。解此題的關(guān)鍵是確定實驗變量，設(shè)置對照實驗和理解掌握蛋白質(zhì)的消化?！窘獯稹浚?）人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺有多種，主要有垂體、甲狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、性腺等，它們共同組成了人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。人體的生長激素是由垂體分泌的；能促進生長發(fā)育。

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。在實驗中，設(shè)置1組的目的是形成對照。對照試驗應(yīng)遵循單一變量原則，故選擇體長、體重相同的小白鼠進行實驗?zāi)鼙ＷC變量唯一。（3）①如果第3組的數(shù)據(jù)最大，第1組和第2組的數(shù)據(jù)都明顯較小且基本相等，則該實驗的結(jié)論是生長激素注射有效（或口服無效）。②如果第2組和第3組的數(shù)據(jù)都明顯較大且基本相等，第1組的數(shù)據(jù)最小，則該實驗的結(jié)論是注射和口服都有效。

（4）生長激素實際上是一種蛋白質(zhì)；如果口服生長激素會在胃里進行初步消化，然后進入小腸被分解成氨基酸被吸收，從而使生長激素的作用失效。

【解析】（1）垂體（2）形成對照保證變量唯一（3）①注射有效（或口服無效）②注射和口服都有效（4）氨基酸18、（1）2ml清水對照（2）1和3（3）1淀粉已經(jīng)被完全分解為麥芽糖（4）無【分析】【分析】本題考查的是探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學消化實驗，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。在實驗中，控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題。該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：1與2、1與3，變量分別是唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌。掌握實驗操作是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹?/p>

（1）要探究唾液對淀粉的消化作用；應(yīng)以唾液為變量設(shè)置一組對照實驗，因此在2號試管中應(yīng)加入2ml清水和1號試管形成對照。

（2）1號試管與3號試管形成了以牙齒的咀嚼和舌的攪拌為變量的對照實驗；該組實驗的結(jié)果表明牙齒的咀嚼和舌的攪拌有助于淀粉的消化。

（3）淀粉遇碘變藍色，麥芽糖遇碘不會變藍。唾液中含有唾液淀粉酶，在條件適宜的情況下能將淀粉分解為麥芽糖，因此1號試管滴加碘液不變藍。（4）沒有必要設(shè)置4號試管，因為1號試管與2號試管，變量是唾液，探究唾液對淀粉的消化作用；1號試管和3號試管，變量是牙齒的咀嚼和舌的攪拌，探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化有促進作用。況且若與1號試管對照，變量不唯一（唾液、牙齒的咀嚼和舌的攪拌），不符合對照原則?！窘馕觥浚?）2ml清水對照（2）1和3（3）1淀粉已經(jīng)被完全分解為麥芽糖（4）無19、（1）變渾濁綠色植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

（2）氣孔導管【分析】【分析】此題綜合考查了探究植物的呼吸作用；蒸騰作用的實驗；水和無機鹽的運輸，解題的關(guān)鍵是驗證植物呼吸作用的實驗，蒸騰作用的實驗，以及水和無機鹽的運輸。

【解答】（1）植物的呼吸作用吸收氧氣；分解有機物為二氧化碳和水，并釋放出能量。植物的光合作用需要光，將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時后，在黑暗環(huán)境中植物只進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳使試管中的清澄清的石灰水變混濁。因此，將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石水變渾濁。原因是：綠色植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。

（2））水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過葉片上的氣孔散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的導管自下往上運輸?shù)饺~片的。

【解析】（1）變渾濁綠色植物進行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（2）氣孔導管20、略

【分析】【解析】試題分析：（1）作出假設(shè)：根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)，所以作出假設(shè)：常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量，實驗德變量是是否洗手。（2）乙同學的設(shè)計合理，因為設(shè)計了對照實驗，遵循單一變量的原則。（3）配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，選擇牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合在一起，制成培養(yǎng)基。（4）細菌適于在28℃環(huán)境中生長和繁殖，一個探究實驗中只能有一個實驗變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能，無菌操作是為了防止空氣中的細菌對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。（5）設(shè)置對照實驗，可以保證除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同，這樣實驗結(jié)果的不同只能是由變量引起的，增強實驗的科學性，該對照實驗說明常洗手可以減少手上的細菌數(shù)量?？键c：此題考查的是檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）洗手能減少手上的細菌數(shù)量是否洗手（2）乙設(shè)置了對照實驗，而且實驗變量唯一（3）無菌培養(yǎng)基中的有機物（4）細菌的生長繁殖需要適宜的溫度（5）洗手能減少手上細菌的數(shù)量五、解答題(共1題，共5分)21、略

【分析】

（1）動物細胞包括細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核；植物細胞包括細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、細胞壁、液泡、葉綠體．圖中的細胞有細胞壁、液泡、葉綠體，所以是植物細胞．

（2）細胞膜是緊貼在細胞壁上的一層極薄的膜；不易被發(fā)現(xiàn)，具有控制物質(zhì)進出的作用，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞．

（3）活的細胞；構(gòu)成細胞的細胞質(zhì)處于不停的流動狀態(tài)，其流動可以使進入細胞的營養(yǎng)物質(zhì)到達相應(yīng)的部位，也可以使細胞產(chǎn)生的廢物及時排出．

（4）人體的遺傳信息儲存在DNA內(nèi)；遺傳信息的多樣性就是由于DNA內(nèi)堿基的排列和數(shù)量多樣性決定的，DNA再經(jīng)過多次螺旋與蛋白質(zhì)結(jié)合構(gòu)成染色質(zhì)（細胞分裂時又稱染色體），染色體位于細胞核內(nèi)．西瓜中帶甜味的物質(zhì)主要存在于液泡中．

（5）葉綠體存在于植物細胞的細胞質(zhì)里；葉綠體是光合作用的場所，通過光合作用，把細胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物中．

故答案為：（1）植物；細胞壁；液泡．

（2）2細胞膜；控制物質(zhì)的進出．

（3）6細胞質(zhì)；物質(zhì)交換．

（4）4細胞核；5液泡．

（5）3葉綠體．

【解析】【答案】本題考查的是植物細胞的結(jié)構(gòu)；首先明確各部分的結(jié)構(gòu)名稱，1細胞壁；2細胞膜、3葉綠體、4細胞核、5液泡、6細胞質(zhì)．

六、簡答題(共2題，共4分)22、解：動脈是負責將心臟中的血液輸送到全身各處；靜脈是負責將全身各處的血液送回心臟，毛細血管是進行物質(zhì)交換的場所．三種血管中，動脈的管壁最厚，靜脈較薄，毛細血管最?。?/p>

三種血管的彈性；動脈彈性較大，靜脈的彈性較小，毛細血管彈性最?。?/p>

三種血管的管腔；靜脈最大，動脈較小，毛細血管的內(nèi)徑十分細?。?/p>

三種血管中的血流速度；動脈最快，其次是靜脈，毛細血管最慢．

故答案為：【分析】

血管包括動脈血管、靜脈血管、毛細血管．動脈的功能是把心臟的血液輸送到全身各處，靜脈的功能是把全身各處的血液送回心臟，毛細血管是連通最小動脈和最小靜脈，只允許紅細胞單行通過，是血液與組織細胞之間進行物質(zhì)交換的場所．。名稱管壁特點管內(nèi)血流速度功能動脈較厚，彈性較大快