蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識幾和第幾》聽評課記錄

蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識幾和第幾》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識幾和第幾

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教材、教具和多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，有利于課堂的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運(yùn)用直觀教具和多媒體課件，生動形象地展示了幾和第幾的概念，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握。同時，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，能夠有效控制課堂節(jié)奏，時間分配合理。課堂氛圍融洽，學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件制作精美，形象直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。同時，張老師還運(yùn)用了互動式白板，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)時操作和展示，提高學(xué)生的參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識幾和第幾，掌握相關(guān)的概念和運(yùn)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對幾和第幾的概念有了清晰的理解，并能正確運(yùn)用。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們對幾和第幾的概念有了明確的認(rèn)識，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。對于相關(guān)技能的掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行數(shù)數(shù)和排序。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過鼓勵學(xué)生積極參與、互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極學(xué)習(xí)的態(tài)度。同時，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)同感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張老師教態(tài)自然，教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重學(xué)生的實(shí)踐操作和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，張老師可以更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)和幫助。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，可以增加一些小組競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識，提高學(xué)生的參與度。

（3）在教學(xué)資源利用方面，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如引入更多的生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張老師進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。同時，可以組