八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 12.3 角的平分線的性質(zhì) 第1課時(shí) 角的平分線的性質(zhì)聽評(píng)課記錄 新人教版

八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)12.3角的平分線的性質(zhì)第1課時(shí)角的平分線的性質(zhì)聽評(píng)課記錄新人教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：12.3角的平分線的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧角的平分線的定義，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，張老師運(yùn)用了講解、演示和練習(xí)等多種教學(xué)方法。在講解角的平分線的性質(zhì)時(shí)，張老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們能夠積極討論，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并掌握角的平分線的性質(zhì)，并能運(yùn)用這一性質(zhì)解決相關(guān)問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠明確角的平分線的性質(zhì)，并在練習(xí)中運(yùn)用這些性質(zhì)解決問題，因此教學(xué)目標(biāo)得以達(dá)成。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)角的平分線的性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠回答相關(guān)問題并解釋其原理。同時(shí)，學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中展示了對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的記憶和應(yīng)用能力，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握較好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。這有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。同時(shí)，張老師在課堂中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)。特別是在教學(xué)角平分線性質(zhì)的過程中，張老師不僅注重知識(shí)的傳授，還鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。此外，張老師在課堂管理方面做得很好，課堂紀(jì)律良好，時(shí)間分配合理。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和問題解決能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，張老師可以更加關(guān)注每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予引導(dǎo)和指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫演示，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，讓張老師了解更多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，提升教學(xué)技巧。

-提供教